“關於技校！是領地內諸多貿易項目所急需求的各種技術型人才，我們的學員畢業後也能夠在一些工廠裡擔負首要事情。這段時候裡我們逐步發明有一部分門生不太愛修煉負氣，不過也冇錯，修煉畢竟不是統統人都喜好的，以是我們深思了，我們決定還要開設餬口上麵的學目。當然了，我曉得很多家長都但願本身的孩子能修煉能成為強者，強者能夠庇護大師，我們瞭解支撐也附和。不過這些年來，王國的綜合氣力蒸蒸日上，大師也曉得了這不但是在每個省會開設了學院，然後源源不竭為王國培養出戰役力刁悍學員的啟事，而是這些年來王國也在大力生長培養各地領主。”契布曼略微歇息了會，“我們的區長大人就是最光鮮的例子，浣溪城區能從一個村莊，還是一個領地大多數人吃不上飯的村莊生長成現在，能夠前麵移民來的領民不太體味，我是陪領主一起走過來的以是曉得的比較詳細點。可現在呢，誰還敢說在領地裡會有吃不上飯的領民。我說這些不是跑題，而是奉告大師在武力充足庇護大師外，生長貿易產業教誨業才氣使領地生長得更好，這些日子的竄改不是武力使我們吃上了飯，而是貿易產業。將來的浣溪城區不缺大量出產在第一線的工人，而是具有專業技術專業知識的核心人才，這便是我們技校出世的必定身分。”

“逼迫性教誨？”

契布曼笑道：“是如許的，浣溪城區三十幾個鎮子裡也有很多有私家或領主支撐停止的書院，就跟之前我們一樣，區長大人早上和我籌議過要綜合統統教誨資本，來合辦開一個能夠包容更多門生修煉的學院，一個教誨更多出產技術上的黌舍，辦兩所學院。”

這時一名女家長牽著一小女孩走了出來，向前麵的契布曼問道：“導師！我孩子就不喜好修煉，說不喜好整天打打殺殺的，我想問問阿誰技校的學院會教哪些東西呢？”

“不過這個逼迫性教誨是不是不太好啊，我們領主大人彷彿冇甚麼事情是逼迫我們的，這不像是領主氣勢做的事啊？”(未完待續。)

“那你籌算擴建多大，有比省級學院大嗎？”

“就是！就是！”

“我倒也想讓我另一個孩子去學呢，我在麪包廠裡人為不高但另有點餘錢。我是個大老粗，我可不要我孩子跟我一樣吃文盲的虧，我態度就是學！必須得學！砸鍋賣鐵也要學！”

一道奶裡奶氣的質疑聲在課堂裡響起。

契布曼話一落，那幾個牛頭人趕緊搖著頭，“契布曼導師，我們不焦急，不焦急！嘿嘿！”

一家長問道：“契布曼導師，是不是指導修煉的學院更加首要一些，教的知識多一些？”

課堂裡也有幾個牛族人，這段時候人類獸人大師表示得都還算友愛。

“學必定是要學啊，但前次不是說學院的導師不敷麼，還害得我鄰居家的孩子冇報上名，歸去哭騰了好久呢！”

“我們做些家長的冇本領，但也是希冀本身的孩子們能遭到教誨。”

契布曼看著小女孩一眼，“初階段！我們還是會先教領地上急缺的學目，調集浣溪城區現在的上風，以是我們大抵味在購物、餐飲、旅遊、休閒、文娛、金融、商務等等上麵停止，當然了這些都是區長大人列舉出的一些，今後學院會逐步插手其他學目。另有除了學院規定的學習時候外，我們也是歡迎各位家長能夠出去學習。彆的我們的技校學員如果想要修煉的話，隻要在包管完成學院規定學業的前提下，我們也是持支撐的態度，反之軍校的學員院也是。”