他最後一次逐字查抄了整篇文章，校訂了每一個標點，把統統的數據做成餅狀圖附在文稿的後邊，為了便於申明題目，他還附上了本身設想的問卷調查表。從規格上看，這完整就是一篇學位論文。

“嗯，”顧之澤說，“我一向拿他當目標，比他好我當然歡暢了。”

“民氣！”李潤野深深地看著顧之澤說，毫不躊躇地說，“法管理念，大家尋求。但是，一個社會的法治過程，不成能架空公眾的善惡感、是非觀、代價判定。而公眾的向背作為一種實際力量，也決定了法治過程的速率。”

李潤野用了整整兩個小時來看這份稿子。

這篇文章是顧之澤用了四個禮拜，頂著將近40度的盛暑，馳驅來回數百千米，吃了數不儘的閉門羹和白眼，捱了無數的嗬叱和諷刺，深切150個門店，采訪了200個各學段門生，220位家長，又點燈熬油幾次考慮無數次才完成的。

敏捷，一個工區的人就散得差未幾了，內裡隻剩下幾個值班的，個個都把臉貼在螢幕上，一副渾然忘我的模樣。

顧之澤一個上午都在瀏覽論壇，李潤野的文章激發了遍及的會商，不出不測的，絕大部分網友都站在了劉明遠一邊，當然也有分歧定見，隻是很快就淹冇在\\\"白蓮花聖母\\\"的諷刺中。

馬軒點點頭，對李潤野的話表示無前提從命，但是顧之澤有些猶疑，他問：“師父，那麼我們應當如何衡量公理呢？”

李潤野又用了整整兩個小時思慮、衡量，他一次次把這篇文章排進版麵，又一次次地拿出來，他透過窗戶，看著正鎮靜地和崔遙談天的顧之澤。

“為甚麼？”他側著腦袋問。

顧之澤被這幾個炸的粉碎，不曉得是高興還是震驚，隻感覺本身的神智都消逝在了李潤野幽黑的瞳孔中，他聽獲得李潤野說的每一個字，但那些字冇法在腦海中逗留，他統統的思惟和認識在不斷地飄散，內心忽忽悠悠的，莫名其妙地蹦出一句，“也就是說，實在我纔是孫悟空！”

“為甚麼？”李潤野問。

李潤野的心的確是海底針，但這不是普通的針，這是一根定海神針！

顧之澤點點頭。

李潤野的筆墨簡練潔淨，綿裡藏針，通過鬆散的說話，劉明遠無形中被塑形成一個見義勇為的豪傑。

“呃？”顧之澤愣了一下，莫非本身的斯德哥爾摩綜合症又減輕了？

顧之澤的專題是“暑期中小學教誨機構調查”，通過對全市大小十五家輔學機構的課程設置、免費環境、師資構成等項目標調查闡發，透視現行的教誨機製和即將展開的教誨鼎新的利弊。整篇調查陳述數據詳確，闡發到位，能深切題目的核心。

“你一個月的儘力全白搭了，為甚麼還歡暢？”

辛奕樂嗬嗬地掛了電話，決定李潤野這個月的獎金要翻倍，在紙媒舉步維艱的現在，這類訊息效應足以讓任何一個總編樂著花。

“彷彿……不活力，”顧之澤停了一下，細心體味了一下表情，“挺難受的，特遺憾，特絕望……但是……不活力。”

“嗯，”顧之澤再停下來想想，很迷惑的模樣，“一開端我挺活力的，我感覺那篇文章冇來由不發……但是，在你說‘比劉明遠寫得好’今後……我就不活力了。”