冰蓮皺著眉頭，對於焦明的解釋不大對勁。

“為甚麼蓋屋子？”冰蓮奇特的問：“即便再有人要來莊園，城堡另有很多空房間啊。”

“我冇見過。”冰蓮搖了點頭。接著又道：“你感興趣的話，不如去問問薇拉，她或許會有些樣品。”

看的焦明是目瞪口呆，這邪術也太快了，並且一點兒也不炫酷啊。大聲呼喊小門板，叮嚀拔草的伕役們出工回城堡。一行人歸去了路上，冰蓮開端問焦明他本身對於這句話的瞭解。

冰蓮固然衝動，但仍舊在快速思慮著。“還是有題目。”冰蓮緩緩道：“用流影機播放的話冇聲音，並且結果要比真人講授差很多吧，講堂規律題目也冇法包管，單單麵對一台流影機，小孩子們會鬨翻天的。”

“那跟著領地的生長，畢竟是要麵對這個題目的吧？”冰蓮還是想追根問底。

“這些今後再解釋，我想先探聽一下這個城堡是如何製作的，冇有貶低鱷魚領的意義但是我真的設想不出這些伕役如何造出這個石頭城堡的。”方纔在察看石頭城堡的時候，焦明便產生了這個迷惑。因為力學和測量方麵的掉隊，城堡的設想采納了簡樸鹵莽的賠償體例：加大牆柱的橫截麵積，如許一來其工程量天然直線上升。

……

“那就要竄改教誨的內容。實在除了極少數人有學習停滯，其他大多數不愛學習的人實在是本能的認識到學習的內容冇有效，以是教給他們用得上的知識就行了，也就是一種職業黌舍的性子。”焦明說的這個彆例實在仍舊有題目，但已經是現階段最好的答案了。

冰蓮點了點頭，順著焦明是思路問道：“第二項事情查驗學習成果就是修改功課和測驗了？”

“一項一項處理，這些都不是題目。”焦明自傲滿滿。“能播放聲音的邪術設備能夠漸漸找，即便純真的默片也能起到必然的感化。講堂規律更簡樸，即便是兩個不識字壯漢也能管好那些小傢夥了。”

冰蓮明白了焦明的意義，既冇點頭也冇點頭，倒是問道：“你的意義是我們完整不需求擔憂小孩子不好好學習，因為好好學習的那一部分人我們都用不完。”

“這類藥劑你能做出來麼？”

冰蓮細細的把這句話揣摩了一番，如有所悟卻又如霧裡看花，並不逼真。夏風的力量可不是打趣，推著焦明的輪椅仍然健步如飛，這一會說話的工夫就到了河灘。冰蓮還在揣摩事情，並不想華侈時候，以是隻是站在河灘邊，閉目了一會便奉告焦明完工了。

“很簡樸，質料就是用山上的一種石頭，直接施法就行了。”這個答覆間隔水泥更近了。

焦明立即明白了，同時暗罵本身鑽了牛角尖，總覺得所謂貴族就是腦滿腸肥吃喝吃苦，健忘了貴族主動進取的一麵。用這些邪術兵士的蠻力去搬石頭，實在也很合適啊。

“那我就再細細的解釋給你聽。你也教那些小傢夥們通用語有一段時候了，對於教員這份事情應當深有體味了吧？”看到冰蓮默許了這個說法，焦明續道：“一個教員的事情看似是個團體，實在倒是能夠分為毫不相乾的幾個部分。第一是傳授知識，第二是查驗學習成果，第三是保持講堂次序，而講堂次序能夠分為重視力和身材兩部分。也就是確保門生在聽講算是保持精力上的講堂次序，確保門生們不鬨翻天年是精神上保持講堂次序。”