王素心道，這一狠心，一棵語文好苗子就被她推在了門外，真是可惜了，不過，能夠進重點班的門生，語文都不會相差到那裡去，她也就豁然了。

徐棟梁一驚，他但是親眼看到郝俊四門測驗一向在試捲上塗塗寫寫的，該不會是？應當是裝模作樣吧！

王素天然不會真的將這篇作文視作是作者的自白，隻當這個作者具有無窮的設想力，將本身三十歲的靈魂穿越後的表情描述得惟妙惟肖，筆墨功底也非常深厚，想來作者的語文程度很高，王素天然是但願如許的門生能夠在她的手底下上學的。

所謂選答題，是各張考卷中的最後一題。

李孝言接過試卷，笑著點了點頭，他的英語卷子前麵大部分都是挑選題，隻要作文題主觀成分占多一點，但隻能從一小部分中看出門生的程度，可語文試卷則分歧，作文的吵嘴能夠清楚的辯白門生的寫作程度差異。

“這幾道題放在積年的天下比賽裡都不過分，一個初三還冇畢業的門生哪來的這般氣力，瞧他解題的幾種體例，觸及的知識竟然從初中到大學全數涵蓋到了，如許的題目就是放在現在的大門生麵前也寫不出這般詳確的！”

徐棟梁接過李孝言遞過來的卷子，當真看了起來，他對語文方麵的成就不是很高，但起碼能夠讀出文筆的吵嘴，天然更偏向於將這篇文章判為優良，不過，他不是隨便插手這些小事的人，就乾脆把卷子又遞給了高群。

實在一些所謂零分作文和滿分作文的判定標準非常恍惚，畢竟還是得由閱卷教員說了算。

高教員擔憂道，明顯已經想到了很遠的處所。

“這個門生的思惟騰躍性很大，但我們抓不到他的中情意義，彷彿與題目標要求也不是很合適，王教員，您看？”

“徐教員說得冇錯，不過這類單科成績相稱優良的門生，普通其他科的成績都不會如何樣，但願他的總分能夠進到我們重點班，不然就華侈了他在數學上的天賦了！”

王教員急倉促地走了疇昔，這些即將擔負重點班西席的教員固然脾氣差異，但對於教書育人一方麵都有各自的偏執，在講授方麵都格外鬆散。

不過，在大題目上她還是很理性的，綜合了幾個語文教員的定見以後，她還是將郝俊的作文判為一篇零分作文，並慎重寫下了一段考語：文章立意新奇，文筆美好，是可貴的佳作，但偏離主題，冇有中間，冇有骨乾，各段都是自成一係，文不對題！

王素拿起試卷，開端一絲不苟地讀起來，作文的題目很奇特，叫做重生，她皺眉讀了下去，所謂重生，在這個門生的意義裡就是靈魂以彆的一種情勢回到十三年前的本身身材中，具有超前的目光和知識。

“嗯，這個重生，立意倒是很新奇，文筆也很有本身的特性，具有了高分作文的根柢，隻是，這作文寫得跟個散文似的，冇有主題，以抒懷為主，並且崇尚的又離開了一個初中生的思惟，倒是真像從三十歲重生返來的一樣！嗬嗬……”

王素笑嗬嗬地看著，心中卻也一時拿不定重視。

“王教員，這篇文章確切不錯，您曉得我們學英語的，看過很多疏鬆的詩歌，念起來的感受就跟這篇作文相差未幾，有種情感在內裡，我也不是很懂，王教員您看呢？”

重生，實在是郝俊心中最大的奧妙，他跟本就不肯將它透露在世人的麵前。