周炳佩服地點頭：“很多，你看的書真多。”

明天扯到了宋朝史部分（至心扯，班主任全把這課當講故事了），關於嶽飛抗金的段落邊上有道題目：為甚麼不稱嶽飛為民族豪傑？

今後就是老班喊她答覆題目她也沉默是金！

這些飯桶觸目驚心到甚麼程度呢？很多初中畢業就冇再見過周炳了，可她直到大三上中醫學課都還記得他那張臉。富有求知精力的很多特地跑去問教他們的中醫學傳授，周炳臉上的飯桶真的是吃發物弄出來的嗎？成果那位祖上從宋朝起就是太醫的傳授非常必定：“絕對不是。”因而周炳額頭上的飯桶就成了很多心中的不解之謎。

現在再次看到，很多好想拉他去病院查抄，滿足她蠢蠢欲動的獵奇心。

很多：嗬嗬，是啊。

很多這麼不時偷瞄他一眼然後將近被他發覺時就挪開視野（實在是她不忍直視）的行動，給了周炳非常大的心機壓力。他跟曹瑋玩得好，常常一起打籃球，朋友妻不成欺，他可不能撬兄弟牆角。不過吳雅麗也不錯啊，挺都雅的，並且是她主動看上曹瑋的，曹瑋找她當女朋友也蠻好的。他想著想著就心猿意馬起來，忍不住幾次轉頭看一眼很多。

說完以後，她站在坐位上，等班主任同意她坐下。

很多放學今後先到東疝的蚯蚓池子邊上用釘耙收蚯蚓，洗潔淨了跟切碎的蘿蔔纓子混在一起餵雞鴨。許媽還是不在家。很多跟許寧兩姐弟，一方麵實在對外公外婆豪情都有，還挺深；另一方麵因為姓許的一家人結合起來瞞著她媽買屋子，都有點兒慚愧，以是對於許媽的行動，全都保持默許的態度。

上課鈴響了，班主任夾著本汗青書走進課堂。麼有錯，比方像汗青啊，地理啊，生物啊，這些副科在他們黌舍都是由各班班主任兼任的。便利班主任矯捷矯捷地把握課時調用。

很多心虛的很，又加了一句：“這都是民國初期的學術界觀點，當時中*閥盤據，史學家也是史為今用。”

很多一臉懵逼：嶽飛不是民族豪傑嗎？莫非現在本質教誨這麼開放。百花爭鳴的期間，以一己之力初創了中國通史編撰先例的呂思勉呂大師的“貶嶽尊秦”論也占了一席之地？

班主任啼笑皆非，轉念一想，這不正表現了他們黌捨本質教誨的服從了嗎？嚴峻活潑，相容包並，讓門生們的思惟解放開來。