回完資訊，任長風就大口的吃了起來，現在是填飽肚子的時候。

“那你從速說，說完快點去上課”

“大抵流程是如許，細節還需求優化。如何樣，導員，你有冇故意動？”

“如果有人要告假，操縱後頁麵就顯現跟告假條一樣的內容和格局。告假人，班級都是登錄體係自帶的，不需求輸入。隻需求寫上告假來由，告假多長時候，然後審批人第一級就是導員你們。”

週五，任長風答覆一封郵件，下週一也就是10月29日的上午能到都城。

從早上出去，回到黌舍就已經入夜了。一天兩個學時，5小我就十個學時，輪著來，最後打卡，再坐班車返來。一週4個學時，根基上在這個年底便能夠拿到駕駛證了，不過需求占用週末的時候。

週六，北風，很大。

任長風隻能說事情趕上了，本身也冇有體例，現在是不去不可，那邊催的緊。

對於任長風來講，這類事情見很多了，不過就是想表達出你們要好好的跟我學，要聽話的意義，跟當代縣衙的殺威棒用處差未幾。

任長風一邊吃著飯，一邊回著資訊，如果現在的服從機跟今後的智慧機比擬，獨一好處就是能夠單手操縱，底子就不影響做其他的事情。

練完了，任長風就下車了，換另一個上來。5個學員中，任長風學習排第一，一個瘦子排第二，大四的女生排第三，剩下的兩人遵循鍛練的說法就是冇有靈性，隻能一遍一遍的練。

來到黌舍的餐廳裡，任長風要了一碗牛肉粉，內裡加上辣椒油以後，喝上一口湯頓時跟到滿身熱騰騰的。

鍛練是個20多歲的大小夥，開車技術聽著很不錯。

撒了個小謊，就在教誨員那邊拿到了告假條。借用教誨員的筆寫好後，再把假條交給他。

任長風又早夙起來，坐著班車去了駕校，明天持續學習科目二的相乾內容。

鍛練給練車的人指導後，還趁便給幾小我再指導一番。

教誨員有些不信：“你說的輕巧，你現在學到那裡了，課程我又不是不曉得，你能做出來嗎？”

如果，一不謹慎做成了，是不是能夠作為無紙化試點單位呢，那樣的話，任長風說的這件事意義可就不一樣了。

“藐視人了不是，我免費給做出來給黌舍利用，導員你賣力申請，如何樣？”

“導員，你說我給你做個審批的體係如何樣，今後告假直接在電腦上操縱”

“不如何樣，用了那還了得，誰曉得說的是不是真的”

任長風隻是為了今後告假的時候，教誨員能直接批準，說了個告假的審批體係，冇有想到最後還要勞心勞力的去做彆的的很多事情。