二班班主任是剛事情的小年青，熱忱實足，方方麵麵都想做到最好。而舒宜如果冇有猜測錯的話，她們班的班主任應當是休完產假返來上班的新手媽媽，從班主任重重的黑眼圈就能看出來，她兼顧事情和家庭，已經非常怠倦了。

隻是不曉得班主任對此是否知情。

隻是舒宜身邊的同窗現在想不到那些辛苦，大師非常戀慕二班同窗在舞台上的風景！

另有，她的計算速率和精確率也進步了！

另有提筆忘字的環境――畢竟她已經有很多年不如何動筆了，不是在電腦上打字就是在手機上打字――一本語文練習冊寫完，也改良了很多！

高子麒猛點頭，“我們的相聲比齊鴻遠的薩克斯成心機多了！”

“焦教員當初教我們的時候說，等我們六年級的時候，文藝彙演弄一個大合唱，讓統統門生一起下台，冇想到焦教員冇有教到我們六年級就走了……”

每個教員有每個教員的氣勢，各無益弊，很難說哪種教員最好。

“是啊，焦教員當班主任的時候，甚麼活動都很用心……”

舒宜聽到班上的雙胞胎男生在一旁喊，“我和高子麟還籌辦了相聲呢！詞兒都寫好了！”

練習冊上的題目，教員當初是跟著講課進度作為功課安插的，但對於舒宜來講，那些題目已經是二十年前的事兒了！

說實話，在文藝彙演這件事上，舒宜更喜好本身的班主任。倘若她身處二班，在整整一個月裡每天被班主任拉著走模特步，音樂課美術課體育課乃至班主任的課，再加上午休時候和放學後的時候都用來排練……舒宜必然會崩潰！

和二班班主任比擬，舒宜她們班的班主任確切冇在文藝彙演上破鈔甚麼精力。

比如隔壁二班的同窗, 情願破鈔整整一個月的副課的時候, 乃至一部分午休時候和放學後的時候，在班主任的帶領下籌辦節目。同時全班同窗一齊守口如瓶, 在文藝彙演之前不肯將本身班的節目流露一個字，就等著在文藝彙演的時候, 讓其他班的同窗大吃一驚！

教員誇獎！門生鼓掌！

比擬之下，舒宜班主任的做法就令人相稱不滿了，直接指定齊鴻遠演節目，完整冇有班上彆的幾十個門生的事。

舒宜這時候才反應過來，大師口中的焦教員是小學一年級到四年級的班主任。

當然，也不是大家都在抱怨，有些門生底子不體貼班主任的講授質量和辦事氣勢，每天上課偷看漫畫，下課瘋跑一通，小日子過得美滋滋。

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連續幾個課間，舒宜都聽到班裡有同窗在抱怨班主任。

小女人你這一邊哭著一邊說“焦教員冇有教到我們六年級就走了”，真的很輕易讓人曲解啊！

全校諦視！

二班的門生也冇甚麼才藝，但在班主任的帶領下，每小我都當了一迴風景無窮的小模特，多麼讓人戀慕！

雙胞胎兄弟彆離叫高子麒和高子麟，舒宜分不清兩人，不過剛纔說話的男生提到了高子麟的名字，明顯就是高子麒了。

一個班幾十名同窗一起參與的節目，終究閃現結果還很好, 舒宜能設想到二班班主任破鈔了多少時候和精力。

因而舒宜用本子擋住本身二十年前寫下的答案，找了幾個空缺的本子，認當真真地將幾本練習冊重做了一遍。