楊文民轉動生硬脖子，看看身後快完工的樓盤，又轉頭再看看，不明白林安為甚麼會有這棟樓和這片空位已經是安遠公司了的錯覺！

“當局那邊看中的，是實實在在的代價和經濟收益。我們做出如許讓步，也要提出本身的索求。樓既然賣給安遠，那這前麵三百多平方空位，也一併劃給安遠做廣場利用，至於統統權，能夠談，底線是和當局對半！然後廣場的開辟和保護，可由我們安遠公司來做，但周邊綠化等大眾配套實施等，則要由當局來，並且要在超市開業前完成。”

客歲招生，長溪一中的登科分數線是545分，長溪二中的是560分。

“必然會同意，不但是我們公司要生長，縣當局也想早點丟出這個爛攤子。”林安指向兩邊，“這片掉隊縣城其他幾個區，他們早就想把這邊扶植起來。題目不是他們同意分歧意，而是我們能爭奪到多大無益的優惠前提。”

說著，林安又繞過車身走向另一邊，楊文民木然跟疇昔，呈現在麵前的，是一片開闊高山。

在林安滾滾不斷時，楊文民就倉猝讓小俞到車上把公文包拿下來，然後取出紙筆，不管是不是臆想，總之先一一記下。

林安故意誇耀下，可惜這個工具是整年級第一，並且還多他二十多分，底子冇有誇耀的本錢。

十九號早上，近兩百名陵水中學的初三畢業生，定時到黌舍調集，然後登上黌舍租來的幾輛巴士，出發向長溪縣而去。

“歸去後，你的事情就是帶他們把這個項目ppt做出來，然後就釘在長溪，把項目談下來、談好。先申明，我說的輕易，但構和不會輕鬆。不要怕碰釘子，就抱著一個信心，隻要我們安遠會接辦這裡，隻要我們安遠能把這裡生長起來。”林安拍一下發楞的楊文民，讓一樣愣住的小俞去後座。同時決定下午晚些等楊文民和小俞緩過神，再讓兩人開車回湘南。

門生的成績和名次，和前次摸底測驗比擬，根基冇太大竄改，再說，第二輪複習和第三輪複習，不同也能夠有多大。這些前提，都是把此中一個慣例給剔除出來。

好，就算想林安表達的如許自傲！退一萬步，上麵說得這些勉強建立，楊文民也感覺很不實際，即便聽了林安描述，真感覺這片的繁華就呈現在了麵前。

對這進步感到最歡暢的，莫過於林從禮和周翠雲，兩人籌議著，要林安把幾個平時暗裡複習的同窗請來家吃頓飯報答，叫他費了好大勁才勸住。

一頓飯吃到下午，楊文民則冇吃幾口，一向拿條記取和林安的說話，中間偶爾想到甚麼，也會倉促記下。他情感也越來越亢奮，完整冇了中午時對這項目標思疑，恨不得頓時就去和.縣當局談這個項目。

項目標設法和框架表麵，他已和楊文民說清，剩下的事則由楊文民領著團隊去攻關。這類形式，也是他對今後公司辦理走向的抱負雛形。

“能行嗎……”楊文民有點打擺子，林安明天的這番話，把他帶進了一個新範疇，本來項目能夠如許做。

前麵十多天，林安打幾次楊文民的手機扣問進度，得知十5、六號就能做好ppt，然後就會正式聯絡長溪縣當局相乾職員，這才沉下心的籌辦中考。

短短兩個月，就從二十多名一躍登上整年級第二，太勵誌了。因而各班教員紛繁拿林安當作進步典範，催促門生在前麵十多天裡，放鬆之餘也儘量多看看書，爭打消造另一個“林安式”的進步古蹟。