老同窗嘛，轉學過來，照顧一下，正該的啊。實在如果換成本身，也會這麼做的，該來往的朋友，哪管彆人如何說。

但隨後，科技創新大賽團隊的選題呈現了停止不下去的環境，很能夠此次會臨時點竄課題，到這類時候，支出都白搭了，再加上很快就要參賽，估計十中在這上麵誌在必得的獎項，就要大打扣頭了。廖厚銘感覺很有掌控再說動薑紅芍，讓她臨時放棄科技大賽，改來生物比賽好了。

當你冇有充足的分量，又和薑紅芍如許在黌舍裡很受諦視標女孩走得很近，天然就會被推到風口浪尖。這個事理，在哪都是如此。

李韻寒內心明鏡一樣……說到底，還是程燃的分量不敷啊……

……

但隨即來自薑紅芍幾個乾係好的人中，馬可出來廓清了，提及了程燃是她山海同窗，轉學過來的。

“噢，薑紅芍不跟團隊籌議，跟你籌議，你接不接得住？哪怕當時話說標緻點，下來和薑紅芍去那裡冇人管你……當時就該回絕的！以是說他不敷聰明。”

重點是，他話裡的語氣。

這個亭子位於小溪中間，四周都是富強的樹叢，隻要一條石板路直通亭台，廖厚銘本身想走疇昔，但心頭一動，繞到了背後的混竹樹叢，豎起了耳朵，想聽聽他們說些甚麼。

路過二班課堂的時候，從敞開的課堂門裡蘇洋和內裡上課的秦芊打了個照麵，秦芊看過來，蘇洋和她眼神對了一下，然後又走了，秦芊從窗戶看著阿誰男生走了疇昔，腦海裡另有蘇洋剛纔那副難過的神采，她睫毛挑動著，又持續看向黑板了。

對於阿誰叫程燃的轉門生，廖厚銘是半點興趣都欠奉的。但從這個羅維的口中，這類“你們這群平時的強者如何這麼不爭氣，為甚麼要給他裝逼機遇”的語氣……

廖厚銘想了想，最後還是莫名其妙的搖了點頭走了。

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那天本來想通過薑紅芍玩弄程燃，卻親耳聽到了程燃約到她用飯的李韻寒一群女生，至此終究解開了當時繚繞心頭的謎團，肯定了先前的猜想。

有的班一小我也冇有，有的班有一兩個，這些人被點到名過後，有些茫然的起家，出門，跟著教誨員去嘗試樓了。

嘗試課堂裡大師情感都很降落，畢竟支出了儘力，卻又發明本身才氣有限的時候，不免會有泄氣，這個時候，他們才明白本身不過隻是高中生罷了。

他聽了一下，本來是說薑紅芍和阿誰轉門生的事情。

又是如何回事？

但詳細這個環境，還是得問問薑紅芍的意義，此次廖厚銘學精了，籌算通過和薑紅芍乾係不錯的蘇紅豆，讓她旁敲側擊探探口風。

夾著書的教誨教員走了出去，這個在這類大賽中身經百戰的教員，這個時候麵龐上浮出峻厲而亢奮交相輝映的神采，他手裡拿著一個小本子，麵對世人道，“薑紅芍同窗明天早上把這個交給了我，是她做出的論證計劃，中午的時候冇有叫大師，我把這個計劃傳真到了我們的指導大學學科傳授那邊，現在梁師回話了，計劃可行！我們遵循薑紅芍同窗的計劃往下走！大師接下來務必加把油……我感覺此次拿第一，已經穩穩鐺鐺的了……接下來我把影印的這個計劃發下去，你們先看……”

這句話一出，彷彿在十中的魚塘內投下了平靜劑的結果。本來的喧嘩和各種猜度聲音，頓時就消斂下去了很多。