這三人平時都廢寢忘食地學習，並且還冇有看課程表的風俗，偶然候乃至連上課的書都會拿錯，對於重生過來的劉琅來講這類事情底子就不會產生，在宿世，劉琅上大學時對每一天的課程安排都是一清二楚，哪一節課能夠逃，哪一節課不能逃都要瞭然於胸，這個風俗也被他帶到了這一世來。

聽到是老熊的課，連何濤都不淡定了，倉猝把手裡的饅頭塞到嘴裡，把質料學講義找了出來。

“老邁老二，你們的那幾道題我明天不是給你們講了嗎？如何還不會？”

彆的一人名叫何濤，中南省人，本年十七歲，比淺顯應屆的大門生要小一歲，班級裡除了劉琅就是他最小了，據他說本身從小也是天賦，要不是家裡窮上學晚，三歲也能考大學，當然，這是笑話，不過他的智力的確要比淺顯人強一些，很多彆人不會的題目都能做得出來。

劉琅宿世也是這麼以為的，本身餬口在知識大爆炸的期間，一天以內看到聽到的新奇事物恐怕就比八十年代的人前半輩子聽到的都多。

“哼，你們都是死腦袋。”

劉琅很戀慕這個期間的門生那種無憂無慮的模樣，因為他們不消為事情煩惱，畢業後國度就會為你安排事情，不像他上學的時候，一到大四就開端到各個招娉會上投放簡曆，數百人乃至千報酬了一個職務掙的是“頭破血流”。

他們三人有兩位來自湘南省，一名來自中南省，這兩個省在劉琅宿世時就出產“學霸”，而在劉琅的這個班級裡，他們三人的學習也是最刻苦的，就是用飯也要看書。

不過現在，在打仗到身邊的這些門生後，劉琅的觀點有些分歧了，以他“過來人”的目光來看這些門生，第一個特性就是“傻乎乎”，但他們的求知慾望實在太激烈了，一天從早上展開眼睛到早晨睡覺，每小我都是書不離手，一個有如此求知慾望的人，非論他做甚麼，將來都會充滿了但願。

“劉琅，你可來了，快快快，這兩道題如何解答。”

和劉琅一個寢室的彆的三名同窗的求知慾望就是班級裡最激烈的人，激烈的連劉琅都有些自歎不如。