“記著，不要亂動骨折部位。”周冉冉提前提醒了一句。

“是！”四個班級的學員齊聲應著。

“嘿……這不是戀慕吳排長嘛。”

王敏那組，傷員是許蘭，救護員是她和張鳳。

“第一，內容。你們此次比賽的首要目標是學習和把握疆場救護的根基知識和四個操縱技術。

她們的目標是爭奪阿誰獨一的名額，可現在校內賽都不是第一，更彆提校際賽了。

大師踏著齊步走到比賽地區，遵循事前練習的那樣，敏捷分為三個小組，班長賣力一旁批示。

1班班長睨著大師：“副教誨員到底是親哥哥啊，給妹子挑了個好的，吳排長要貌有貌，要纔有才，你們啊，就彆在吃不到葡萄說葡萄酸了。”

遵循比賽要求，傷員躺在救護員五十米開外的處所，這段間隔要求救護員采取低姿和高姿蒲伏進步的姿式挪動疇昔。

周冉冉的行動更加敏捷，她一邊操縱，一邊留意小歡的行動，發明她墊了棉球後嘴角微微一笑，雙手十指更加矯捷地牢固了傷口。

這也是對學員們戰術行動的考覈。

上午八點，大二年級四個大隊的統統班級都來了操場。

這個成績並不睬想。

林小歡頓時警戒地看向她，一副你彆坑我的神情。

“彆歡暢太早了，這纔是小隊的成績。”張鳳很保守地應著。

林小歡和周冉冉背焦搶救包，敏捷又標準地挪動著，幾秒後，除了王敏，其彆人都垂垂被拉開了間隔。

外人覺得她們是按照大師的速率和體能，綜合考慮合作的，但是究竟是兩名傷員激烈要求的。

第二天一早，軍醫大的教員們就在操場安插比賽園地，籌辦比賽事件。

年級比賽，參加的帶領豐年級部主任，各大隊的大隊長和中隊長，以及嘗試課講授救護的教員們。

“疆場救護比賽分隊停止，每隊四個班級一起比試，評委就是你們的教員，大隊長和中隊長賣力現場監督。”

看到學員們做好籌辦，教員們也各就各位，主任才接著大聲喊道：“疆場救護比賽正式開端。”

“那點出息，記著咱營長的話，我們要當真練習、好好表示，爭奪早點提乾纔是閒事，至於工具，今後總會有的……”

2班一人推了他一把，嫌棄道：“去去去，你一個任務兵談甚麼工具，給我們排長先容還差未幾。”

“是！”統統學員都大聲應著。

用她們本身的話說就是能當大爺的時候乾嗎要去當小工……

跟著他的指令，4個班級11個小組立即行動起來，現場也響起各班班長的批示聲。

下午，一個動靜就在營區就傳開了：1連的吳陽排長有工具了，是副教誨員宋達的親妹子，和營長工具是室友。

兵士們對此都表示很驚奇，相互竄著宿舍開打趣。

毫無牽掛，她們這一組是最快完成的，王敏她們以兩秒的差異緊隨厥後。

“副教誨員公然偏疼啊，那麼水靈靈的妹子不給我先容，暗裡便宜了1連。”2連1排1班的一個兵士搖著頭，神情故作可惜。

“第三，要求。你們在止血時，要按照分歧部位、分歧傷口采納分歧的止血和包紮體例；在搬運傷員的時候，單人、雙人徒手搬運，雙人擔架搬運，這三種體例你們都要操縱。”

此中小腿的傷口措置起來相對龐大一些，因為那邊是骨折標記點，牢固的技術就是用在那處。