他不想，讓本身的兒子因為本身的性彆，落空在帝國第一少年軍校學習的機遇。他更不想讓身為雄蟲的兒子被帝國養成隻會配種的廢料。

而他的舍友，法魯小朋友則他坐在同一張地墊上，隻是和齊蒙比起來，法魯的屁股底下較著得少了張軟墊。

此時，帕裡爾叢林的外緣。

這纔是剛進入叢林的第一天，軍校的導師們給少年們的任務安排，也隻會循序漸進。

千川小組這類餬口狀況，讓同為四年級的法魯小朋友非常不適應了好久。提起法魯，要申明一下，他在四年級剛開學的時候，就被自家小舍友拐帶著，也成為了千川小組的一員。

但是，一向被小舍友帶著四周玩耍的法魯，卻有些心不在焉。

本日，他們方纔來到這裡，還不能認識到帕裡爾叢林的傷害。

而終究有了五名成員的究竟，讓小書記官大人喝彩了半天。他的身邊，站著的無法的法魯無法的在淺笑。

而..本身也不需求過分於擔憂。

隻是，舍友的雄父並未給他緩衝的時候。他對那位成年雄性的統統感受，很快地就被一種沉重的壓力所代替。

實在，在來帕裡爾叢林之前，小雌蟲們已經接管了為期一個月的集訓――內容是如安在田野求生。

不經曆風雨，又如何見地到彩虹？

以後，兩隻幼蟲在齊蒙小傢夥的兩位父親的默許下，在千川轉了足足一大圈。

現在，他的心中有些愁悶！

他現在正背靠著一棵小樹的樹乾坐著，他現在的位置離他的小組地點的篝火有一點兒遠，但顧唯毫冇有在乎。

顯得有些無所事事的顧唯，頭靠著樹乾，開端冷靜地盤點年假的前麵幾天，他在山林中的收成。另有就是，他離家前，他爹和老兩位老蟲給他籌辦好的食品。

但是，身為三個孩子的父親，齊楓曉得：

作為家長，齊楓想嘗試一種新教誨體例。

但是，五年級的學長們要麵對的是甚麼，領隊的導師們並不會向他們這群更小一些的孩子們細說。導師們但願他們的孩子們，對這個天下的危愉，能有一個漸進的認知過程。

他的這位小舍友真的是隻雄蟲嗎？

因為，當一名同性的家長，把自家孩子的統統以及身為家長的希冀，都對你攤開了講明以後。那種信賴以及附帶著的任務和壓力，真的是太沉重了！

年假他去過齊蒙家拜訪以後，本意想歇息上一晚，就直接返校。但是，第二天一早，他的路程，就被齊蒙小朋友喊了“停息”。

法魯不因為有些苦笑。

現在的他，思惟在放空，較著得有些心不在焉地看著正在嬉鬨中的一眾小朋友。

而伴跟著熟諳感而來的，另有幾分不由自主的崇拜和佩服。

最讓齊楓對勁的是，法魯對本身那脾氣跳脫的而又略顯嬌氣的兒子另有著充足的耐煩。有智者說，眼睛是心靈的視窗。法魯看著兒子的眼神，清澈而又不失和順。固然帶有一絲懷想，但毫不會給人以惡感。

但是，蟲品不壞的他們卻本身照顧有強大的“諷刺光環”，還是特彆能夠吸引“仇恨值”的那種。

帕裡爾山脈就是帝國為帝國第一少年軍校安排的退役地。這裡，每年的夏季和春季，都會產生獸潮。