不過跟著小於一向的沉默，大師也有點墮入了惶恐，這類沉默一向持續到了宿舍熄燈，就聽到在黑暗中小於展轉反側，長歎短歎。

措置完了情書，間隔回宿舍另有兩節課。

成果天然是遭到攻訐。現在課程已經停止了一週，實在吧，本身這一週大抵在十年前就已經還給了高中教員。現在就是要本身看書，把落空的知識給找返來。

好吧這麼說有點誇大，但是確切對本身的學習進度表示不滿。本身明顯之前就是學霸模版，為毛重生了今後還不如重生前？

固然看到他有一點急，但是世人爭不肯放過他，看著他拿著情書冷靜的爬到了上鋪，大師紛繁進入了演出狀況。

為毛程然重生未幾久就能考全班第一另有空撩3個妹子，我認當真真的看了兩節細心課的書轉頭一想？

在上課的時候，東哥（化學教員）列舉了一大些方程式。問問哪些是氧化反應。本身就很想當然得以為當然是氧化了的纔是氧化反應。天然必須是有氧氣。

林傑決定看看書。話說教員整天說預習，複習的首要性，但是真正做到的確切都是實實在在的好門生，林傑之前就吃過不預習的大虧，因為本身在初中隻要聽課就充足拿到一個讓人對勁的分數了，如果測驗前在做做題，那就是拖拖的學霸形式。

然後全部宿舍就變得一片沉寂。大師都在察看小於的反應，但是小於對大師的批評並冇有甚麼太大的反應。

宿舍和平常一樣，聞聲幾小我在會商週末的功課，但是他冇有重視到的是，有好幾雙眼睛正在諦視著他，但是當他的視野轉過來的時候又統統普通了。

？？？這反應不對啊，你這個用沉默代替答覆的用法不該該用在這裡啊。

現在就是如許一種環境，大師手中的腳本都是一些冷嘲熱諷或者是打擊之類的話，但是現在麵對小於如許的環境，大師手中的腳本判定不能用了，與此同時，也不能華侈了大師的通力合作。。

這個時候李威的心中是一萬個讚歎號的，他的想像中的場景和現在完整不一樣。有能夠欣喜，乃至是誇耀，然後再戳穿這是大師的作品那樣是多麼風趣，乃至都不說等著看和邊文靜剖明。說不定也能成全一段功德。

而是冷靜地看動手中的一張小紙。

看書：馬冬梅。

跟著第三節自習課鈴聲的結束，林傑懷著一種龐大的表情清算起的本身的講義。和李威幾人對視一下後，大師敏捷的先趕往宿舍，那邊另有一場好戲等著大師。

然後小於整小我都僵住了。他立馬環顧了一下四周，發明冇有甚麼非常，然後冷靜的躺下，細心看了起來。

剛纔你看的甚麼？說話的是一向在一邊已經是急的上竄下跳的李威，因為他現在也冇有啥表示機遇，這句台詞本身打磨了太久了。

現在共同了本身的情感說出來，恰好能表示出因為剛纔手慢冇有看到所產生的焦心心機，從而表示得渾然一體，毫不造作。

但是到了高中，第一節高中化學課，林傑就吃瞭如許一個虧。氧化複原反應，這個東西實在看看書就曉得了。

但是現在的一片沉默，讓他有點不知所措。是不是如許做有點過分？一個動機從本身的腦海中劃過，但是現在就說出本相，是不是有點太慫啊？

看書：馬冬梅

隻能說本身實在是太久冇有學習，現在還進入不了學習狀況，也就真的感激卡密薩馬如果讓本身和蘇燦一樣重生在中考前三天，本身就來不了或者要花一萬五才氣來到嘗試中學了。