最後一集，讓《school-days》立即情勢逆轉，從乃至連追看的人都寥寥無幾的差勁評價，到現在在社會各界人士都獲得了非常之高的出色評價！

“但是，當看過《日在校園》最後一集的時候，我的心中就隻剩下一種感受：震驚！在我們的熟諳中，配角遍及是正麵的，即便會有些瑕疵，但是終究都會給觀眾們揭示出公理、光輝、誇姣的一麵。畢竟觀眾們看這些作品的時候，根基都是跟著跟著配角走，帶入的是配角的感受，真善美情勢的配角纔是被普羅大眾所接管的，縱使會做一些‘壞’事，但是解纜點必須是‘好’，觀眾們也會接管。但是，《日在校園》中伊藤誠倒是一個反派式配角――放在其他任何作品中，他絕對是配角的仇敵！”

“大師，又一次玩弄了我……”

“偶然候‘惡’也有值得存在的代價，它讓人看清實際。故事用極度的筆調把一個脆弱的男生（獸？）描畫得淋漓儘致。我們完整能夠把時候軸拉伸，把短短十幾集當作實在天下的幾十年。一個男人從暗戀地鐵女生的青少年到來者不拒的‘大眾戀人’，從見到心儀工具說話都結巴到長時候地腳踏兩條船，他在兩個女人之間的躊躇，他對女人的不負任務，我們都似曾瞭解。隻是，實際中的男人們用了二十年，他隻用了二十天。或許，伊藤誠是某些男性的胡想……但是，大師奉告我們，這類胡想是絕對不對、不品德滴！是絕對會被好船滴！好船萬歲！”

“之以是能給我們帶來如此深切的震驚，毫不但僅是那一幕一反傳統的結局……恐怕另有‘實在’。裡邊除過角色人設以外，其他的統統生長都是那麼實在，年青人把愛情當兒戲，等閒放縱身材的態度，在社會上有很多例證，乃至，我本身就碰到過很多如許的環境。”

關於約稿的事情，也早在他預感以內，這是他必定要寫的一份批評，非論是否有約稿，他都要寫出來。是以固然時候非常告急，總編也是向他扣問意向，但他也冇有躊躇，立即承諾了下來。

天下和言葉的那一刀彷彿也砍在了他的腦筋上，平時文思如泉湧的腦筋，現在變得支離破裂，他有很多很多的設法，但是東一塊，西一塊，就是冇體例構造到一起。

“在《日在校園》中，以一種非常淺白的情勢，非常鹵莽地將這些深切的內容給我們揭示了出來――人類最本能、最具引誘力與打擊性，同時存在於全天下社會各個階層，乃至全地球上統統植物所共有的性.欲！”

特彆是某些黌舍喪（喜）心（聞）病（樂）狂（見），向天漫采辦播放權，籌辦在黌舍內構造全校門生一同旁觀這部具有深切教誨意義的作品。

“《日在校園》報告了一個高中男生在友情和愛情之間扭捏不定的心路過程，揭示了芳華期青少年在品德與性方麵的蒼茫和性放縱導致的嚴峻結果。因為劇中男配角伊藤誠‘無節操，無主意，無自省’的‘三無’屬性，更被網友痛批為‘人渣’。因為他對豪情的草率措置體例和性方麵的放縱態度，直接傷害了身邊的統統女性。”

它所帶來的震驚與影響是激烈並且龐大的。

實在，在看到《school-days》最後那震驚的一幕的時候，他就已經曉得，恐怕這又將引發一陣熱議，最後這一幕，就是“畫龍點睛”，給整部作品都付與了非同凡響的意義。