感受教員是要放棄她了，那一刻，唐餘並冇有感覺失落，相反她很放鬆，終究束縛的感受。

傍晚的五中到處可見扔鉛球和跑步的考生。唐餘偶然候晚餐過後也會來黌舍插手扔鉛球的雄師中。跑步是她每天早上都要做的事情，短跑是剛強，她完整不擔憂短跑成績。

“算了，”體育教員比唐餘還無法，“練得也有點久了，你去歇息吧。”

肖道明刹時無語，他的短跑實在比唐餘的鉛球好不了多少，應當僅僅比合格好一點罷了。隻是唐餘成績太好恰好扔鉛球這一項不可才為她感覺可惜，他本身短跑加扔鉛球的體育總成績應當跟文明科的比例差未幾，以是並不感覺有甚麼。

肖道明被唐餘逗笑。她就是如許，他報酬她擔憂焦急上火的時候，她本身反而不當一回事，心寬著呢，該如何還是如何過。

現在全班人都曉得無往倒黴的唐餘終究要在扔鉛球這裡栽跟頭了。而這竟然讓他們感覺她更接地氣了，人都有善於跟不善於的東西，樣樣都完美的話就不是人而是神了。

唐餘做了個奉求的神采，“你還是饒過我吧，如許的罪我再不想受了。再練下去結果也不會很大的，能拿多一分還是兩分？體育拿個二非常對我來講就好了，再多也冇啥好處。”

體育教員也忍不住脫手了，跟她講實際，手把手教她如何拿球如何扔。

很多熱情的同窗捐軀本身的學習時候跑來教唐餘，最後也是有力點頭，這個天下上已經找不到甚麼藥物能夠挽救她的扔鉛球困難症了。有不信邪的同窗偏要找唐餘來嘗試一番是否真的無藥可救，但都是铩羽而歸。

肖道明想了想道，“我每天也在練跑步呢，爭奪考個好成績。你要不要再練一下鉛球，我陪你一起。”

目前為止，這個天下上有兩樣東西是唐餘儘力過卻始終學不會的，一個是記路，一個是扔鉛球。

唐餘比來因為扔鉛球看彆人憐憫的目光有點頻繁，實在她真的不需求憐憫好嗎？

測驗時扔了三次最好的成績纔是四米九，合格是五米。當時候她感受本身都能聽到圍觀同窗的噓聲，因為這個成績實在是太慘不忍睹了，很多人看她身高另有阿誰當真的架式，覺得她扔得很短長，成果竟然是分歧格！真是瞎了眼了！

在殘暴的中考到來之前，唐餘地點市的中考生還需求麵對考期更加逼近的體育測驗。這個彆育測驗可不是測測門生的體能這麼簡樸，是要計入中考的，占比重三非常，和初二就考的生物地理是一樣的分數比重。

實在肖道明的鉛球已經能穩定在滿分線了，偶爾拋一下肯定不掉隊就行，再一兩小時地練拋球也是華侈時候，還不如花多點時候攻一下文明科。他會如許美滿是想便利唐餘，一小我扔鉛球太費事了，兩小我扔不消如何撿球，拋疇昔就有人給拋返來。

曾經有人問過她，“你地理學得這麼好，方向感如何會差？”

按照拋物線道理，四十五度角拋球最好，能夠最大限度的拋球最遠。實際唐餘也曉得，但實際操縱起來倒是很無法。

不成謂不首要，有很多考生能夠就因為體育成績不睬想拖了後腿從而與重點高中失之交臂。

鉛球最後在四米幾的位置落地，又滾了幾個圈溜得有點遠，唐餘轉頭抱愧地看著體育教員。