但是，“那麼，爸爸，如果教員說的是錯的，行動也是錯的，我也要聽他的學他嘛？”如果董丞說是，董二三就真的不會去黌舍了。

如果董丞看到之前那些鋪天蓋地的教誨界的負麵訊息，還能說出如許的話嘛？答案董二三曉得，能。迄今為止，董丞看到社會負麵訊息，比方虐待父母這類的，他向來不會說社會如何如何，也不會說這件事當事人如何如何，他會說，“哎呀，那誰家的那誰，一邊撿渣滓一邊照顧癱瘓的父親，可懂事孝敬了，學習好，還被保送了呢，這也應當被報導一些嘛，給人介孩子捐獻點學費甚麼的...”是的，董丞向來不會評價負麵的事，或者是他底子就看不出來，他眼裡，都是好人功德，他也隻但願滿報紙報導的，都是好人功德。

這時候纔想起人介啊！！！

“上學挺好的吧，二三，我們在一塊，多好！”張棟琴湊過來，“你如果跟我們一起上了幼兒園，更好！幼兒園裡另有鞦韆呢，這裡都冇有...”董二三溫馨的聽著，也不接話。錢寶轉頭，“幼兒園那是哄孩子的處所，這裡是學知識的，當然不一樣了，不過黌舍也有好玩的，會上體育課呢！”這是多喜好上學才氣這麼神馳黌舍啊......

走近教區，走三步遇見一個偷襲的，走五步遇見一個問環境的。董二三真的感覺這些故鄉夥是太閒了。好輕易回到家，海赫格也在，棉花糖也撲上來，明天是張媽帶它去河邊的，這貨很馳念董二三的小皮鞭呢。受虐狂的小羊，也挺好的......

董二三拿著牌子，扭頭看看空無一人的身後，一陣發囧。這是在搞笑嘛？

海赫格有點不測，可貴董丞這麼明白，“那，依你看呢？該如何辦？”董丞笑，“我們跟著寶貝一起去黌舍，奉告教員，咱家寶貝不消靜坐，便能夠坐姿完美，讓教員放寶貝出去玩或者回家來，這不是更好？”

董二三伸手拍拍董丞，不美意義，一時看錯您了。海赫格笑著，冇接話。張媽點頭附議，“對，我們應當正麵來，不該對黌舍教誨政策陰奉陽違。”董丞對勁，“就是說嘛，教員都是很愛門生又懂事理的，黌舍也是以孩子為底子的，都是為了孩子好。我們如何能想歪招，和黌舍訂著乾呢....”摸摸女兒的獅子卷，“寶貝乖，在黌舍要聽教員的話，要尊師重道。就算教員講的你都曉得，也要當真聽教員講課。曉得嘛？”

這個小插曲就這麼疇昔了，但是孩子們心中的小疙瘩，就這麼結下了。

這節課還是靜坐，張教員剛說完，一個小男孩舉手站起來，“教員，有人偷吃！”說完小指頭一指白虎，“他偷吃！”白虎臉上騰的紅了，低頭不敢言語。錢寶站起來，“白虎如何偷吃了？那是他的吃的，這算偷？我還說你偷看呢！”小男孩不逞強，“大師都瞥見了，他就是偷吃！現在還冇到吃東西的時候呢！就是偷吃！”

董二三感覺，這老頭有點意義。固然很冷酷，但是很能震懾人。不過估計臨時冇有孩子會喜好他的。或許，過個十多年，現在的這些小孩子，纔會真正體味到他的好吧。