一年級重生剛來，就被樓上的學長和學姐們個人嫌棄了一頓。

文綜這一門則有些頭疼，因為週週來不及背書了，隻記著了教員講過的講堂進度的部分，吳迪給的卷子和條記看了三分之一，剩下的隻能借平時的瞭解瞎編了。

特彆是，八月的月考成績出來了。

固然排名很靠後，但能擠出來已經很不輕易了，他也是以獲得了三班班主任牛教員的存眷。

一返來清算好就開端看書到周媽媽返來，時候過得太快，週週竟然一點感受都冇有。

這一禮拜，週週的語數英三科學習打算都還是，在穩步停止中，剩下的時候根基都花在了文綜上。政治和地理都不難，教員的出題思路必然都是以本身的國度為主的，汗青的範圍就比較遍及了。週週清算總結了以後，範圍根基定在了近代史上。

她本身都冇想到從點到麵的瞭解和影象體例這麼有效，三門主課的質料看到現在，都冇有感覺辛苦，一點都冇有背書背得腦仁疼的感受。

週週聽了以後非常驚奇，打心眼裡佩服這小我：“他如何如許短長呀！”

對於理科的每一門課，週週根基都以瞭解為主，記著核心重點，以填鴨式的體例影象。彆的，她的作文和英語語感都不錯，也為語文和英語成績的進步打下了傑出的根本；數學也是輕鬆的，公式很輕易記，都靠瞭解為主，抽暇多做題型便能夠了。

“媽，我們啥時候搬場？”

週週立即就對這個從冇傳聞過的“牛人”路轉粉，內心冷靜下決計，要像他一樣儘力。

“都清算好了，就你的房間還冇弄，我也不曉得你哪些要，哪些不要的。”週週的神采還是不太好，周媽媽冇想到她的氣場俄然這麼大，說話都有些謹慎翼翼的。

如許的進步嚇到了吳教員，連週週本身都驚奇了好久。

就咱六班這群人的學習態度和熱忱，再多再好的學習體例都冇人甚麼卵用呀！

周媽媽立即扒開她伸過來的手，笑著說：“甚麼如何了？我一點事兒都冇有！”

吳迪非常鎮靜地給她科普：“你不需求顧慮那麼多，既然趙教員開口了，當然要去啊！甚麼寢室之類的，那都不是事兒！實在，我們高一的時候就有過同窗在學期半途跳級的經曆，你都不記得了嗎？”

這些題型，是周楠給的那本他們教員開小灶的條記上看到的，應當起碼是三班之上才碰到過的題型了。

吳教員一向很喜好週週，固然捨不得，還是把這個動靜轉告給週週，讓她本身挑選。

吳教員對週週突飛大進的成績非常高興，一度思疑她是不是作弊了。

把週週叫到辦公室熱切暢談了一番以後，吳教員非常必定她的學習體例，並但願她能把這麼好的體例先容給同窗。

“他本來成績挺好的，但是上彀玩遊戲，沉湎了一段時候。傳聞厥後是他爸爸車禍歸天了，大抵是對他的刺激太大了，俄然就儘力了起來，厥後選了理科，現在在高二8班。”

一起上，二人還聊了很多，包含讓吳迪秒變花癡的周楠。

全部暑假都在上課，週週已經麻痹了，並冇有那種假期結束回到黌舍的肉疼感，隻是感覺正在操場長停止動期一週軍訓的一年級重生太苦逼，看看本身另有頭頂的水泥遮陽，以及四扇動靜特大的電扇呼呼開著，這點熱氣彷彿都算不了甚麼了。