坐在觀眾席中的柳浩然看著蕭錦洛和王揚宇的互動，內心一陣酸楚。這個時候身上的電話剛好響了起來，打斷了他的思路。

發明蕭錦洛的非常，王揚宇從速站起來扶住了她。

“柳浩然，爸媽不會同意你和阿誰賤女人在一起的，你彆犯傻了！喂喂？浩然？”

“對不起。表哥，我也是隨機想到了。不會有下次了！”

“感謝大師的瞭解！”

“姐姐，爸爸媽媽這麼想就算了。我兩從小豪情最好了，莫非你不曉得我是甚麼脾氣。你如何能和爸媽一樣逼著我娶阿誰女人！”

“洛兒。你冇事吧！”

“浩然！你現在在哪？”

“……以是我們對峙以為，招考教誨固然在必然程度上起過主動感化，但是它的弊端遠遠超越了它所起到的感化。適應期間生長的趨勢，我國提出了‘科教興國’的計謀。以是複興國度的底子路子是正視教誨，而教誨的目標是培養合格的百姓，一個合格的百姓才稱為一小我才。而招考教誨恰好是對這類人才的扼殺。以是我再次誇大我方觀點：招考教誨停止人才的生長。”

“其次，一個合格的百姓必須具有一個安康的身材。招考教誨把測驗和餬口聯絡起來做為一個又一個的目標。門生為了測驗，接受著龐大的心機壓力，身心都不能獲得安康的生長，好不輕易有個寒暑假，還要接管數不清的補習班的培植！”

“如何啦，拿著個電話像個瘋婆子一樣！”蘇慕白這時候恰好因為回家拿檔案看到了柳菁菁這一幕。

因為如許的一個插曲，讓本來籌辦充沛的四辯竟然有一些忘詞。忘詞引發了連鎖反應。她越來越嚴峻。最後的成果已經是顯而易見了。

柳菁菁很吼怒著，但是電話那邊隻剩下了嘟嘟聲。

全場發作了一陣笑聲。

“浩然，我不也是為了你好嗎？”

蕭錦洛冇想到。最後觀眾提出的環節，代表正方陣營的觀眾起來，又拋給了她一個鋒利的題目。

“好！好！好！”

“啪啪啪啪~~~……！”

蕭錦洛向統統的人鞠了一躬，做了下來。

她的腦筋快速運轉，該如何回到這個題目呢。

直到正方四辯站起來總結陳詞時，掌聲仍然冇有停止。對方四辯也不成能大聲讓台下的觀眾溫馨，難堪在站在那邊不曉得該不該停止本身的總結陳詞。

“而一個合格的百姓起首必須是品德的合格，而招考教誨的體製承認的倒是“分數纔是硬事理”，隻要學習成績好才氣一俊遮百醜，因而，我們的品德教誨越來越弱化、虛化，乃至根基上隻是個幌子罷了。”

蕭錦洛坐下後，王揚宇並不鄙吝他的歌頌。同時他也打心眼裡佩服蕭錦洛，對蕭錦洛的愛又更深了一步。、

“你們是為了我好，還是希冀著朋分蕭家的股分，你們覺得我不曉得啊！我跟你講，門都冇有！”

“一個國度的暢旺昌隆不是僅隻靠幾個或者一些尖端人才，而是靠全部國度的百姓。以是，我方以為，教誨的目標是在於培養這個社會的合格百姓。”