四周都是急著趕著去上課的門生。

寧有光打著傘走在去課堂的路上，感遭到風中傳來的陣陣涼意。

國科大人文學院，大眾多媒體課堂內。

“從速從速，看下課堂裡還能不能擠出來。”

“寧教員，如日本導演北野武是不是也是如許的心機特性？”

透明的傘被她拎在手上，教本被她抱在懷裡。

有很多門生們在底下偷偷拿動手機在灌音，拍照。

冷風緩緩，氛圍中能聞到清爽的，潮濕的泥土氣。

寧有光剛說下課，身邊就圍了很多來問題目的門生們。

國科大校園的綠植在風中沙沙作響。

這是自從寧學姐成為他們的代課教員後，國科大人文學院門生們練出來的新技術。

本來能容下百多人的課堂，眼下裝了幾百人。

……

“寧教員，戀母情結……”

“早。”

寧有光走在校園裡，腦筋裡閃現這幾年在這所黌舍的經曆，畫麵清楚，讓人感受愉悅。

國科大，是很多醉心學問的門生們最神馳的學府，這些年為國度運送了很多精英科研人才，校園裡的學習氛圍稠密。

這些門生們都擠到了寧教員身邊，卻都很懂分寸的在靠近她時，與她保持了必然的間隔。

“……”

很快，下課鈴聲響起。

“早上好。”

很有點無聊的心機專業課程，被台上麵龐精美絕倫的年青女教員，用一種活潑的體例講出來，更加惹人入勝。

“寧教員，您方纔講的是前期闡發實際家提出來的觀點……”

……

“女神的課我們本身都搶不到位子，誰要多一個合作者？！”

她耐煩的答覆了門生們幾個題目後，就順利的在門生們歡迎下出了多媒體課堂。

隻是，這堂課他們聽課的模樣，和普通教員上課時有所辨彆。

“寧教員早啊。”

是屬於春季獨占的氣味。1314

“好，我們闡發一下方纔阿誰電影片段人物的心機，成年男女將同齡人作為感情的依托工具，不再為俄狄浦斯情結或厄勒克特拉情結所苦。不過，也有人畢生冇法擺脫，卻會在心機情結的根本上有所締造……”

風中模糊約約傳來他們煩惱的說話聲：

“誰提示你啊，你本身玩遊戲玩的high，他們巴不得你不去好吧？！”

“臥槽，寧教員今早有課如何冇有人提示一下啊。”

眉眼帶笑的走出講授樓，室外的雨已經停了。

寧有光發笑，不緊不慢的跟在他們前麵往課堂走。

倉促打完號召他們又冒著雨跑去課堂，濕漉漉的水泥空中上，是他們輕巧的法度聲，以及濺起的小水花。

他們是拍照和做條記兩不誤。

課堂裡除了台下椅子上，另有課堂的台階上，兩旁空的處所，課堂火線以及門外走廊裡都或站，或坐滿了門生。

時候很趕，他們卻不忘跟她打個號召。

“寧教員好。”

麵前這些狀況，是寧有光上課以來每次上課都會碰到的。

台下的門生們固然在拍照錄相，並不會不聽課。