六歲的時通陽，會像被搶了玩具一樣討厭能夠和有光一起玩的時望月，卻不會討厭和他一起上學的時望月。

姐姐是對的，媽媽是錯的！

在柳簌簌回到他們身邊後，他就立馬纏著她問有光同窗說甚麼。

她固然不認同她的教養體例和代價觀，但為了小孩能夠過的好一點，有光有充足的耐煩。

學習又不是甚麼功德，望月想學就學唄，歸正他學了還能夠幫本身寫功課，當陪練呢。

柳簌簌把寧家蜜斯的話記著了，卻冇有竄改，仍然對兒籽實施高壓行動，不讓他有丁點鬆弛。

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“……”柳簌簌沉默了。

有光不是冇有發明過希冀月身上的傷痕，當她發明後，她也第一時候考慮過應當如何辦。

被失控感攪和的抓狂的柳簌簌並冇有重視到，兒子不聽她的後，反而學習更好了。

在他烏黑的瞳人裡，她看到了本身的臉和神采，就像是一個瘋了的神經病。

搞得她現在明顯是個“大人”仍然要借住在外公家，不能一小我住，也不能隨便帶小望月出去玩。

她看著他安靜無所謂的神采，心都揪起來了。

“更何況，你有冇有想過，你給望月立下一個隻要拿了第一名纔算好的標準，今後他萬一在某些方麵拿不到第一，他就會受挫，會不滿，會感覺本身不敷好，從而對本身泄氣，導致他今後今後再也不想打仗這門讓他受挫的課程或者技術，又或者，等他今後碰到的事情多了，拿不到的第一多了，他會一向受挫一向不滿到自我嫌棄的境地，他會垂垂落空對餬口的酷愛，落空對天下的熱忱，落空對活著的等候，他會死的。這是你要的成果嗎？”

時通陽卻不是，他想要曉得甚麼，就要立馬曉得。

上輩子厥後轉型成為心機谘詢師，柳簌簌這類死鴨子嘴硬認死理的人有光見太多了。

時望月很獵奇姐姐到底和媽媽說甚麼，但他一貫都是彆人不說他不問的性子，非常能穩地住。

用一雙黑漆漆的眼眼不眨的看著她，嘴角輕微勾起。

柳簌簌發明兒子開端不聽話，不受節製了。

“阿姨，孩子不是不該該當真學習，但是要曉得適可而止，過剛易折的事理，您不會不曉得。”

小孩本身反而對這些傷痕渾不在乎。

有光有點愁悶，為甚麼要重生到四歲啊？

另有一個啟事，實在姐姐也不曉得，他那麼儘力的學習，想要學到最好，並不都是因為媽媽給他立的目標，而是因為他想要追上姐姐，姐姐會很多東西，他也要會很多東西，他還不可，以是他要更儘力才行。

“她問我你們學了甚麼課程。”

他不再把她立下的標準當目標，他會本身製定目標了，每當達到他本身的目標後，他就會去做本身想要做的事情。

時望月耳朵裡一絲不拉的聽著他們的對話，一點也不信賴媽媽說的話。

姐姐說了，她想學的已經學了，不消學那麼多東西。

這一種環境的呈現，讓柳簌簌份外抓狂，她為此狠狠的打過他好多次。

他對峙遵循姐姐說的去做，公然學的更好了，也冇有那麼累了。

“她也想跟我們一起學習了？”

她的吵架也讓兒子在她麵前更沉默了。

她隻好趁著上課時候多陪陪孩子，讓他用這些時候來放鬆，並且把一些精確的教誨看法在相處中通報給他。