從小到大，哪個教員不偏疼趙歡歡啊？

說回，五年級那位語文教員。

馬欣冇有回家，而是和趙歡歡一起去鎮上的小吃店。

他講授程度不咋地，但貴在勤奮。

因為馬莎莎的姑姑在中間校是出了名的老西席，固然馬姑姑對趙歡歡也很好，但是到了五年級，語文教員就更看重馬莎莎了。

但是馬莎莎和趙歡歡好著好著，直到有一天馬爸爸給了趙歡歡一角錢，趙歡歡收下以後，馬莎莎就不樂意了，和其他女同窗說了這件事，不成思議道：“她如何能夠要彆人的錢？”

語文教員不管當到多大的官，在趙歡歡眼中，他都返來還是阿誰教員，資質不敷，勤奮來湊的阿誰教員。

語文教員說：“這是考場，改考卷的教員能說你的作文是抄的嗎？不能啊！因為你冇有帶作文選出來抄！”

他資質不敷，恭維阿諛巴結拍馬這些長進之術他也是很糟糕的，但他勤奮，他很情願為了本身的抱負勉為其難去乾這些分歧適他賦性的事情。

這一世，趙歡歡感覺，你不想彆人收下，那你給甚麼給？

除了講授，這位教員做統統事情的氣勢都是如此，資質不敷，勤奮來湊，包含學習，包含事情餬口。

除了這點，趙歡歡也挑不出馬欣彆的弊端了，以是馬欣更合適當班長，或者團支書，趙歡歡一點兒都不妒忌馬欣，至於趙歡歡當上了團支書，那是因為倪瑞生偏疼她，那也是冇體例的事。

這件事就讓趙歡歡內心很不高興。

馬欣不是獨生女，家道固然比趙歡歡之前的原生家庭好很多，但是和七公主們是冇得比的。

馬爸爸今後今後對趙歡歡有了特彆的豪情，就像本身的女兒一樣，也一向但願馬莎莎和趙歡歡成為好朋友。

語文教員當了學區副校長多年後，終究也當上了學區正校長，隻不過以他的事情才氣，把香河鎮中間小學辦理得一塌胡塗，但他奇異地再次因為和某位校長合作縣城一個大校校長失利後，教委為了彌補他，把他調去教委當了政教科科長。

就像馬欣偏疼蒼景空一樣，倪瑞生就是偏疼趙歡歡，趙歡歡能有甚麼體例呢？

以是每一篇近似的作文都是如有近似純屬偶合。

一個冇有資質的教員，必定遭到聰明門生的鄙夷。

何況，這位語文教員獲咎趙歡歡的處所那麼多。

這個貧民家的女孩因為學習成績好，古靈精怪嘴巴甜，小學階段除了五年級的語文教員，每個教員都偏疼她。

趙歡歡給馬欣點了很多好吃的，熱忱說道：“班長快吃吧。”

比如，他就曾經很湊趣秦暉。

語文教員固然是個一線教員，但講授可不是他的尋求，他的尋求是轉為行政職員，也就是能在黌舍謀個一官半職。

馬姑姑把趙歡歡的作文拿去給馬莎莎的父親看，她說：“弟弟，弟弟，你看，我這個門生才一年級，作文如何寫得這麼好啊？”

語文教員不善寒暄，不善追求，家裡也冇有甚麼當官的親戚，宦途上幫不上他甚麼忙，但是他貴在勤奮哪。

那位女同窗也是個長舌婆，跑來奉告趙歡歡。

從這點上看來，馬欣的為人的確是很不錯的。

但是，她最好的朋友不是趙歡歡。

語文教員自認本身的作文講授有一套，他要肄業生背範文，背各種範例的範文，到了考場上，看到哪個近似的題目，就用背過的範文去套。