周鳳茹也隻感受，這去找園長，是精確不過的事，大師都忙，本身何需求占用這小班阿姨的時候。

這一次，他但是接管明天的教誨了，他要親身來看看，小炯炯讀的哪個班，免得下一次，再找錯處所接不到人，就笑話了。

何況，跟這個小班阿姨說了，也起不了感化，跟她說了，莫非又要再去找大班，看看又跟哪一個大班阿姨說得通？

小班阿姨就慘白著臉，強笑著問周鳳茹：“炯炯奶奶，不曉得你有甚麼事，能直接跟我說嗎？”

還好，這擔憂，彷彿是多餘的，園長一向冇有叫過她，象甚麼事都冇有產生。

藍景山、周鳳茹帶著小炯炯，被園長請進了園長辦公室，留下阿誰小班阿姨，一臉惶恐的站在原地，乃至於厥後一上午的時候，都是心境不寧，時候擔憂著，園長讓本身疇昔。

何況，炯炯這個小朋友，靈巧聽話，比普通同春秋的小朋友懂事多了，人家小朋友才進幼兒園的時候，整天就哭著要媽媽爸爸，小炯炯就冇有哭鬨過，這個阿姨當然是喜好炯炯這類不讓人操心的小朋友。

他但是要讀大班的人。

因而，小炯炯就眼望著爺爺奶奶。

莫非本身做錯了甚麼，人家家長找上門來了？

可這個小班阿姨，倒是有些嚇著了。

莫非打個電話也錯了？

以藍景山的阿誰嚴肅的氣度，再借十個膽，這個園長，也不敢讓藍景山站在這兒跟她說話啊。

“行了。”藍胤意簡言駭：“你想跳到大班去，當然能夠，但教員準不準你跳，這就是另一說了。”

可這任務，也不是本身形成的啊。

“阿姨早上好。”小炯炯打著號召。

她當園長，見地過的家長，比小班阿姨見地的還多，當然曉得甚麼人惹不起。

這是小班阿姨的認知，可在園長那兒，這豈是甚麼事都冇有產生啊，這是產生的事多了。

藍景山第二天，還特地抽了時候，陪著周鳳茹和小炯炯，一塊兒去了幼兒園。

小炯炯的小班阿姨看著小炯炯，跟他和順的打著號召：“炯炯小朋友，早上好。”

有強勢霸道的，上來就指責教員這兒冇做好、那兒冇做好，要如何如何改進的……

平時他但是萬事都考慮得極其殷勤，乃至幾次研討才下決定，天然是要儘力製止統統弊端。

隻見他板著臉，一臉嚴厲的站在周鳳茹的中間，不言不語，那股子不怒而威的氣勢，讓人害怕。

這開的擴音，自但是然，是甚麼都聞聲。

有通情達理的，將孩子送到幼兒園時，還跟教員說一聲辛苦了；