“她是犯了甚麼事？你們是如何措置的？”秦冬梅問。

這也形成了這些孩子，大部分還不能精確辯白警服跟戎服的辨彆。

但紅揚也一頭霧水，能有甚麼環境？

校長打了哈哈，改正著秦冬梅的說法：“秦館長，這不是差人帶的人，是武裝部來找的人。”

白童是少年犯不打緊，關頭是，不能讓餘莉莉跟少年犯成為同窗啊。

大師客氣寒喧一陣，又謙讓著分賓主落座，秦冬梅直接說了來意：“校長，傳聞，你們黌舍，有個叫白童的，上課期間，被帶走了？”

校長有些難堪。

畢竟，武裝部的人，先來找的是他。

這越問，她越惶恐了。

見著秦冬梅在這兒，倒有些不測，還覺得是縣上文明館有甚麼活動要來找著黌舍。

這兩天，她才按下級的唆使要求，構造全館職工，重溫了一遍《少年犯》這部電影。

不可，必然得去黌舍，找黌舍帶領，不能讓白童如許的害群之馬，留在黌舍，禍害同窗，禍害本身的孩子。

這又不是自家的廚房，想放多少鹽，就放多少鹽的題目。

校長對這事，實在冇有太大的印象，他讓中間的副校長，去將白童的班主任但紅揚叫了過來。

“這類門生，絕對不能答應，她再留在黌舍，要將她辭退才行。”秦冬梅說了一陣官腔，將事情提到這個層麵上。

如果彆人隨便一句話，要求辭退一個門生，他就辭退，他這校長，也是當到頭了。

但紅揚聽著如許的要求，也有些傻眼。

可現在，彷彿，這是過分果斷了。

餘莉莉皺著眉，對這個，答不上來了：“這個，我也不清楚了，她返來後，說話也躲躲閃閃，隻是說是小事，不想多提。”

她口口聲聲說彆人官僚，可一點也冇成心識到，本身有甚麼題目。

他一天到晚黌舍的事多，彷彿當初人家找了人後，也冇有傳聞甚麼，他也談不上甚麼措置不措置。

整晚，秦冬梅都冇有睡好。

當初，《少年犯》這個電影，在海內有很大的反應，主題曲更是唱遍大江南北。

更多是從一種社會角度，閃現了這麼一群孩子的犯法過程跟心機。

秦冬梅現在，第一設法，就是將白童，跟《少年犯》中那些犯法的孩子想提並論了。

校長讓但紅揚說說環境。

她正色道：“校長，我明天來找你，不是以文明館的副館長名義來找你，我純粹是以一個家長的身份來找你。既然，黌舍中的同窗，出瞭如許的事，你如何能這麼睜隻眼閉隻眼？要曉得，任何步隊裡，不能呈現害群之馬……”

他禁止了秦冬梅的話：“秦館長，這個要求，是不是過份了？”

大部分孩子，都是貧乏父母的關愛跟照顧，才走上這一條道。

這一說，秦冬梅更擔憂了，她扣問著餘莉莉，將白童的家世、出身、成績甚麼的，都一一扣問了一個遍。

現在冇人找，天然是冇有題目。

當時白童被帶走，誰也冇有聽到一個詳細的說法，然後白童又安然返來，隻說一點小事，大師都不介懷了。

作為縣文明館的副館長，她在這縣城，多少也算是人物，跟黌舍校長這些，在一些文明交換活動中，見的麵也很多，非常熟絡。

彷彿，也冇聽到哪兒彙報，本身黌舍的門生犯了多大的錯，如何就要求辭退了？