周晚晚被李教員領進了二年二班的課堂。十幾張長條雙人課桌，三十一雙敞亮獵奇的眼睛，這就是周晚晚將來四年要在一起學習的同窗們了。

李教員這話獵奇特，不說讓她好好學習，彷彿對她很有定見似的針對她一堆“壞風俗”重點攻訐，此生他們的師生乾係才建立半個小時，李教員這麼多不儘是從哪來的？

插班要先答一份考卷，看看門生的程度如何，當年周晨插班上學的時候也是如許的。

周晨幾個在中間添油加醋地作彌補，一點都不感覺本身過分。

“二哥，我聽你的話，明天就去上學。”周晚晚摟著周晨的脖子，小腦袋在他的脖子上蹭呀蹭，要多乖有多乖，再也不鬨騰了。

全辦公室的教員都悄悄驚奇，重視力終究從標緻得過分的周晚晚身上轉移到這幾位與眾分歧的家長身上。

周晚晚靈巧地聽訓，老誠懇實點頭，表示必然會聽教員的話，嚴格要求本身，做一個合格的小門生，內心卻莫名其妙。

“我們如何會不在她身邊？”沈國棟感覺好笑，小二越長大想得越多，淨擔憂這些不成能的事兒。

弟弟長大了，考慮得比他這個當年老的都長遠了，mm更懂事，曉得是為了她好，多不肯意也肯去上學。

隔兩天他不放心，又找來由疇昔陪她，甚麼氣候涼了、早晨冇玉輪太黑、換了薄被子怕囡囡不風俗、早晨水喝多了，等等。歸正還是有一大半時候是疇昔看著她的。

李教員把周晚晚領出全部教員共用的大辦公室，帶她來到操場上的花壇邊，停止了一場嚴厲的說話。

這哪是一個鄉村孩子該有的模樣？這哪像他們那種冇爹冇媽的家庭出來的孩子？這個小女人被嬌慣得太短長了！也太不懂事了！

沈首長都得謹慎翼翼哄著的孩子，他們誰敢給管束？！

這場說話的中情意義隻要一個，今後你就是小門生了，要從這一刻起嚴格要求本身，丟棄之前的壞風俗，自主自強，節約節儉，酷愛勞動，連條約窗，做個合格的社會主義交班人！

“同窗們，明天我們班來了新同窗，叫周晚晚。”李教員站在前麵給大師先容新同窗，也冇給周晚晚做自我先容的機遇――他底子就冇希冀一個九歲的鄉村小女孩能在陌生的環境下說出甚麼完整的話。

“第一天上學就被抱著疇昔。同窗們會笑話我，我就交不到朋友了。”你不是讓我去交朋友嗎？

周晚晚蹦蹦跳跳地走在前麵，周陽帶著三個弟弟跟在後邊，小汪跑前跑後地跟著。它覺得此次跟平常一樣，是百口去山裡打獵，歡暢得兩眼放光。

“走，大哥送你去上學。明天我們百口都去送囡囡上學。”周陽冇發明周晨的躊躇，他的眼睛也濕了，忸捏又打動，另有滿滿的高傲。

“現在你還冇上學呢，進了黌舍纔算。此次二哥就先抱著你吧！”除了上學這件事，周晨寵mm的程度不輸家裡任何人。

周晨本身卻躊躇了。家長的慣常心機，孩子不聽話的時候，為了她好，必然得硬下心來教誨。但是當孩子明顯不喜好不肯意，卻懂事地聽話了，去做了，家長就開端心疼了，替她委曲了。

墩子更加他剛纔的態度不果斷。詭計為周晚晚討情而忸捏。誠懇人不會說好聽的報歉，隻會用實際施動表示，“給我抱著吧！你都折騰一早上了。”