“是啊，讓我們好好學習兩週又能如何樣？”

陳默也不想大師曲解，主動解釋：“我平時最依靠的是手機，如果不把手機交出去，我很難包管本身能保持好的狀況。”

若說十六班門生已經完整的佩服了她，這天然是不成能的。但是，統統門生深埋在心底的那棵小芽，卻又通過她重新冒了出來。

一句調侃的話，讓十六班門生笑了起來。

大師愣了一下。

唐詩輕笑：“前提是你得先把本身的籃球交給我，不然想白手套白狼嗎？”

段傑已經學會搶答了：“我真想按住他們，啪啪來兩巴掌。”

唐詩笑著說道：“當然，段傑說的啪啪兩巴掌，我也想打。”見段傑眼裡有些對勁，唐詩彌補道，“但不是按住他們打，而是用成績打他們的臉。”

唐詩曉得已經調起了大師的興趣，便問道：“如何樣？有冇有人想做第一個吃螃蟹的懦夫？”

“我也想曉得，如許有甚麼意義？”

這是曾經的十六班老邁陳默，從未做到的。

不過兩節課一節自習的時候，唐詩在十六班門生中的職位，已經有了完整的竄改。

陳默的手機絕對是班裡獨一無二的，當然，也是代價最高的。他特長機和唐詩打賭，不免有難堪人的懷疑。

……

更何況，他還重視到，唐詩最後一句的前提是“保持最好的精力狀況學習”。

因為帶著十六班門生逃了一節課，林毅按黌舍規章峻厲攻訐了唐詩，唐詩也很安然的扛起了全數任務。

又是一陣笑聲。

唐詩話音一落，世人眼中一亮。

……

“他們不是自誇劣等生麼，不是說我們十六班滿是差等生嗎？那我們就用他們最對勁的處所，來打他們的臉。”

段傑摸乾脆的開口：“我兩週不打籃球，你會送我一個新的？”

有了陳默帶頭，很多人紛繁說要上交“小說、雜誌、遊戲機”各種東西，唐詩也一一登記了下來。

唐詩微微側頭輕笑：“段傑同窗，不要這麼暴力，我們要保護天下戰役。”

但，唐詩笑意吟吟的收了起來，並在條記本上做了記錄：“好，收陳默手機一部。”

這一環節結束後，終究有人又開口問了：“但是我們就算賭贏了，兩週的學習，又有甚麼意義呢？”

唐詩看著大師，再次發問：“大師對於教員的不屑、那些所謂優生的鄙夷，是如何想的？”

誰也冇想到，第一個舉起手的，是陳默：“我把手機給你。”

看著阿誰嬌小的身影在操場裡勻速奔馳，段傑忍不住問陳默：“陳哥，她是做給我們看的嗎？”

光是想到那些常日裡高高在上的門生驚奇、震驚以及不平氣的眼神，十六班門生內心就美的不可。

也因為大師不摻雜任何小我情感的笑，第一次讓段傑感覺，唐詩彷彿也不是那麼討厭。

唐詩給大師畫了餅，也適時的破了冷水：“當然，這些提及來輕易，做起來難。而我們要做的第一步，就是從這兩週的好好學習開端。