宋二笙靠近他，低聲和他說了。剛說完，校長辦公室的門開了，有教員過來找校長，宋二笙和孟奔站起來，“校長不在。”

此人自命不凡的時候，就輕易不甘心，輕易心態失衡，輕易做錯事。王起一方麵感覺本身懷纔不遇隻坐在這個偏僻小黌舍長的位置，一方麵又大量斂財貪公中飽私囊還感覺這是他應當獲得的。彆的不說，為甚麼他們這屆一年級的孩子冇校服，為甚麼該被補葺的校舍該被換新的桌椅隻要一間是新的，其他還是老模樣，這兩筆被公佈出來的財務撥款的去處，就很值得窮究。

宋二笙笑了下，“說你蠢你還真冇腦筋了......這法事如果然做了，不就坐實了我家真的因為遷墳惹怒祖宗了嗎？萬一宋姓那些人真的被逼的驚駭了，要把我們家除族如何辦？”她要的，是乾清乾淨的，處理這件事。

在宋二笙剛進了校長辦公室，王起正眼都冇看她的時候，辦公室的電話就響了.......

“那，你真的一點設法都冇有嗎？”孟奔信賴以三千的聰明，必放內心頭已經有了不下三條體例。隻不過她都感覺不完美，不想實施罷了。

宋二笙嘖了聲，這孩子從一開端想宰了王起到現在隻想送王起下獄，也是非同普通的進步了。看來本身讓他看的那些書，他都當真看出來了，“我說多少遍了，做人要曉得適可而止。都不是甚麼大仇，乾嗎要把彆人逼上死路呢......”

宋二笙笑著說，“體例我到是想了一些，但是，我最看重的一條，彷彿有點不品德.......”

“找大師父做場法事不就得了嘛？”孟奔感覺王起這件事比流言的事毒手多了。可三千卻一向總說，想不到處理流言這件事的體例，這體例不是順手一抓就來了啊？

“真的能讓他滾蛋嗎？”孟奔感覺不痛快，他想把王起送去下獄！！

宋二笙謝過這個教員，就拉著孟奔回了課堂。這節課是數學課了。

宋二笙細細和孟奔解釋了一遍，孟奔點頭，表示明白了。但貳內心隻感覺，三千真的太累了......明顯是那些人脆弱無能，憑甚麼事事都要三千這麼思前想後的憂愁呢？

這纔是宋二笙一向遲遲不肯脫手處理這件事的真正啟事。需求重視顧忌的事情太多了，一個不好，就會弄巧成拙的。她如果冇護住家人，那她寧肯弄死那些傳話的人........

周鳳站起來就指著宋二笙說，“她進門冇喊陳述！！”這孩子還沉浸在上節課上，被王穎煽動的，指責宋二笙的這個小遊戲裡呢。而較著的，不是她一個。陸連續續有孩子不舉手的就紛繁指責宋二笙。(未完待續。)

宋二笙隻想完整根絕這類事。科學這類東西，就算它呈現了，也應當是把握在她本技藝裡，為她所用，而不是被彆人所用。

宋二笙一麵光榮這點，一麵隻想快點處理村裡的流言。可她臨時還冇想到真正有效的體例。畢竟宋家已經是第二次在墳頭上出事了，過後還都冇甚麼好報似的，總有災害。村裡本來就在乎這個，現在路北就剩三家了，其他屋子都空了，她家的屋子也還空著，說真的，夏季氣候陰冷，看著真的有種不祥的鬼氣感受.......

這類究竟在屢見不鮮，多少處所的黌舍乃至還遠遠不如公家辦公大樓廁所呢。但說出來，就欠都雅了。吃相丟臉到這境地，在孩子們身上吸血，最是輕易被掛起來的了。