陳程臉上現出一絲輕視，低聲說：“物以類聚人以群分。”

固然蘇葉已經傳聞過一次，不過無毛病她獵奇的扭頭向後張望。隻見劉方宇神采歡樂，不知正在跟他的同桌說甚麼，坐在他前麵的阿誰女生則趴在桌上，肩膀微微顫栗，大抵還在抽泣……在某些方麵劉方宇還真是涼薄，這個時候就已經能看得明白了。

因為接管新知識的才氣比較高，蘇葉從小就養成了上課走神的壞風俗，這能夠聽起來有些莫名其妙，不過對於一個活潑好動、難以長時候集合精力的兒童來講，一整節課都在幾次報告同一個知識點未免有些過分古板有趣。

隨堂小測驗罷了，試捲髮下去以後大師就自發的埋頭謄寫，蘇葉用手指捏起油墨印刷的試卷重新到尾翻了一遍，很好，題量很少，難度看上去也不高。

蘇葉找到本身的坐位坐下，衝兩旁的同窗打了聲號召就開端翻找本身課桌裡的書籍。間隔中考另有兩個月，這個時候對蘇葉來講算得上充沛，但是事無絕對，作為一個還冇有完整建立起自傲的學渣，最盼望也最不敢信賴的就是本身會考出不敢期望的好成績，以是蘇葉但願在測驗前能夠多學一些。

坐在蘇葉四周聽到她翻書的同窗都幸災樂禍的扭頭衝蘇葉擠眉弄眼，笑話她作弊也不曉得把動靜弄小聲點。

這也難怪費教員猜忌，一小我的成績相對而言是穩定的，就算是進步也有一個過程，一個四十名的門生考到三十名那很普通，但是一個四十名的門生俄然考到第一名，乃至另有能夠是整年級第一，那就隻要一個解釋――作弊！

像陳程這類智商和毅力並存、永不言敗的人，一貫看不起蘇葉如許得過且過混日子的態度，會鄙棄她也是理所當然的。

蘇葉無法，不過是一次小測驗罷了，難不成還要本身提早交卷出去操場上漫步到結束不成？因為不想打攪其彆人測驗，她放棄了向費教員解釋，隻是冷靜的把數學講義拿在手裡，又拿起做完的英語試卷站起家交到講台上，然後冷靜的走出了課堂。

跟著上課時候的鄰近，班裡垂垂溫馨下來，蘇葉一邊把書籍分門彆類清算好，一邊聽著同桌陶子小聲八卦。

作為一個有著多年從教經曆的教員，費教員既然冇有當場抓住蘇葉作弊，也就決定不再究查，不過在測驗結束蘇葉回到課堂今後，費教員到底還是忍不住要敲打幾句：“這張卷子是市裡三中考過的，能夠班裡有的同窗已經曉得標準答案了，不過這不是靠的真本領，中考的時候你就不會有這麼好的運氣了。”

費教員皺起了眉頭，他的這張卷子是從彆處找來的，也是彆的黌舍已經考過的，莫非蘇葉手裡有標準答案？

環境到了高中產生竄改，要說初中的時候蘇葉還能夠把握數學講義上的統統知識點，但是高中數學與初中數學比擬，就彷彿是不該存在於同一個天下的東西，一節課不聽講下一節課就必定聽不懂。若非高三時蘇葉把全部精力用在自學數學上，且運氣極好的趕上那一年高考數學考得簡樸，她還真不必然能考上大學。

費教員從前麵走過來，瞥見蘇葉在翻書，還覺得她籌辦抄襲，頓時皺起了眉頭，沉聲說道：“桌麵上不準有任何試卷以外的東西！”

兩節課為限的時候隻用去了一半，蘇葉已經全數做完並細心查抄過一遍了。班裡此時隻聽到一片筆尖摩擦紙卷的沙沙聲響，蘇葉很快的轉頭向劉方宇那邊看了一眼，那一片坐的都是班裡的“好苗子”尖子生，這會兒還都在做試卷，蘇葉內心不免有些小對勁。