縱使岩小西的話說的一知半解，顧濤還是能明白她的意義，他有些難以置信，“不是吧，你要我給丫使這一手？”

“丫的找揍是吧？說誰娘們兒嘰嘰的！我們的話癆你見過冇？”

物理課下來是英語課，滅儘師太的專場，岩小西也冇跟顧濤說上一句話，畢竟滅儘師太盯得緊，在她眼皮子底下搞小行動不是給本身找不安閒麼。

顧濤走進課堂時，岩小西還在為‘捐軀’哪一節課而煩惱。

記著，這裡是鼓勵士氣，而不是岩小西說的安撫疏導。

他不是躲著她麼，那她就在上課的時候問，除非他不來黌舍，來黌舍了就得上課，來上課她就有機遇問他了。

在數學教員頂著沙啞的聲音拿著‘老乾媽’牌的空茶杯出去後，班上那種嗡嗡嗡的聲音又響起來了。

“同窗們，套句你們語文教員的話，溫故而知新，剩下的時候你們看看書，複習上節課的內容，再把63頁那幾道練習題做了。”

岩小西還真不信，“那你跟林浩然倆人乾係不錯，他就冇有表情不好的時候？”

岩小西用胳膊碰了碰顧濤，“哎哎”的叫了他倆聲。

但看在顧濤眼裡，她就是在對著一張紙發楞。

或許不止顧濤有這個設法，統統來上學的門生都一樣，但正所謂道高一尺魔高一丈，黌舍也充分考慮到了這一點，以是從高一到高三的全部年級，下午打頭陣的課目都是以理科為主。

介於早上顧濤的表示，岩小西以為他是在躲她，為甚麼躲她呢？當然是迴避題目了。

顧濤大咧咧的說，“我不會安撫人。”

顧濤以為他如果不說的話，這丫頭非纏著他不放，她纏著他倒無所謂，可整天唸叨著東婭就煩人了。

根基上整套‘鼓勵士氣’的行動講解下來就是，先給岩東婭屁股上踢一腳，狠狠的揉她的腦袋，勒下脖子，然後摟著肩膀哥倆好。

他懶懶地說，“我能跟她說甚麼啊，她冇說上倆句就哭，倆眼睛就跟開閘了一樣，哭哭啼啼的說到最後我才曉得丫的是比賽得了第二名才如許。”

“跟你啊，你不就是個話癆麼。”

顧濤嘴角一揚，“你不信算了。”

顧濤皺了下眉頭，想起岩小西早上問他甚麼了，他非常無法，“你丫如何還惦記取這事呢？”

“你早上要說了我就不惦記了，你這越不說吧，我內心膈應的很。”

午後閒暇的那股好表情因為岩小西這句話完整冇了，顧濤沉下臉來，還想著下午第一節是語文課要眯會兒覺呢。

聽到聲音曉得是顧濤，岩小西頭也冇抬的說，“我在想高中甚麼課最冇意義。”

而來上課的教員都曉得這頭一節課的首要性，任重而道遠，因為門生保持復甦的也就在這倆節課上。

岩小西稍稍湊得近些，“還是早上我問你的那件事兒？”

岩小西聽的目瞪口呆，又腦補了一下顧濤把這一套‘組合拳’用在岩東婭身上後的景象……

物理教員來了以後，他倆冇再說話，下了課，顧濤就出去了，直到上課才返來。

她的意義是，顧濤跟林浩然是哥們兒，林浩然如果有不順心的事情，莫非顧濤會不睬會他，這做哥們兒的必定要安撫他疏導他的啊。

岩小西不解，“使哪一手啊？”

“那還成？你先問吧，甚麼事兒？”

“你說我又冇惹到東婭，她如何一見到我就阿誰模樣，之前向來冇有過。”