張曉夜現在已經不是一個高中生的心態，思惟要成熟很多，但也曾經以一個高中生的心態走完太高中三年。

即便張曉夜這個文抄公做出了呼應的調劑和點竄，在他手裡《三重門》?33??劇情一樣並不盤曲龐大，隻是通過男配角的視角將當下的高中餬口給反應了出來。

班級、同窗、師生、家長與後代，黌舍與社會，劇情固然平平，但表示得卻很實在，能夠讓人感同身受，最首要的是，諷刺和攻訐充足辛辣。

“作者描述的是一個在當下教誨中利誘不已的門生，其小說的思惟又格外的成熟。書中少年對教誨、對社會、對人生以及四周的統統，收回直抵關鍵的觀點，令人感到可駭，又令人驚羨。”

“縱觀本書，情節薄弱之極，一點起伏都冇有，就是在矯飾筆墨。全部故事裡，統統的家長、教員、包含門生在內，冇有一個正麪人物，暗淡得令人堵塞不安，這不該該是一本青年讀物，更不該保舉給門生看。”

如許的論調，有人以為鋒利為之拍案叫絕，也有人看後怒不成解，外界對這本書的批評，也從嘉獎和抨擊的涇渭清楚，到了已經分不清到底是好是壞的境地。

有人說好，有人說不好，那到底是好還是不好，該聽誰的？

重來一次，以一個高中生的身份抄瞭如許一本書，也算是替宿世高中時候的本身舒一口悶氣，也是給現在一個說話的機遇。

想當今的中國的教誨真是短長：不但讀死書，死讀書，另有讀書死。難怪中國為失戀而他殺的人這幾年來少了一大幫，本來心機接受才氣差的已經在中考和高考這兩個門檻裡死得差未幾了。

冇錯，原作裡的男配角是初中生，在張曉夜手裡則改成了高中生。

再版十萬冊以後，他這本《三重門》就像一顆被埋了好久的地雷，終究被觸發了。

“帝國當下的教誨軌製確切值得深思，三重門這本小說很好的將招考教誨的弊端都給表達了出來，如此鋒利的攻訐有大師風采。”

**贏利，是因為**給了對方歡愉；而西席給了對方痛苦，卻還是收錢，這就是家教的巨大之處。

最好當然還是本身去買來看了以後再下定論，獵奇的人越來越多，跑到書店的人也越來越多，又一週的統計成果出來，其周銷量已經衝破了三萬冊。

這是某報紙的文章選段，而在電台裡，有節目采訪了某位教員的觀點，這位教員就直接痛斥道：“將教員比作***這是極大的不尊敬，作者不但欺侮了教誨，還欺侮了教員。”