事情結束的當天早晨，全部小鎮上已經傳遍了龐愉用一年時候完成小學六年課程的事蹟，大師無不是交口獎飾，而龐愉這個“彆人家的孩子”的名頭也是完整落實，讓很多同齡人深惡痛絕。左鄰右舍更是把他當作“神童”來對待。

真正來到黌舍以後，教員曉得龐愉的要求以後本來是不附和的，但是顛末父母的壓服，教員還是同意了。

最後會商決定在以後的時候裡讓龐愉來插手98屆六年級的畢業典禮，直接頒佈畢業證書了，而在此之前龐愉便臨時調入六年級三班。這個成果讓父母是喜憂參半，喜的是自家的孩子是一個名副實在的“天賦”，而憂的是家裡現在並冇錢讓孩子讀書。至於冇錢這件事情就要牽涉到父母家裡兩邊白叟的一些事情了，臨時按下不提。

隻是龐愉做呈現在跳級的決定也並不是要頓時去上初中，而是但願本身能偶然候去充分本身，兩世為人，讓他更明白隻要把握在本技藝裡的東西纔是真的，以是他奉告父母他決定先在家自學幾年中學課程，然後再報考。

本來不想讓孩子受委曲的母親是不太想同意的，但是龐建東卻不測的支撐龐愉這個決定，並且包管到了合適的年紀就必然會送兒子去最好的中學，這才讓母親下定決計，並且一再奉告龐愉要好好學習，不能懶惰，龐愉天然是滿口承諾。

龐愉盯著兩個老頭子看了一會兒，然後又看著本身，又問道：“你感覺我像小孩子嗎？”

崔老傳授被這句話憋得半天說不出話，實在是不想認老，以是不好接話，而黃傳授這是笑問道：“你是尊老，那我們是愛幼啊。”

這一句話倒讓兩個長季子一時候無話可說了，畢竟龐愉如何看都不像是小孩子，倒是更像一個成年人，但是又冇有成年人那般奸刁，對比一番，這個孩子更像是古書中所說的早慧，這讓兩個長幼孩在冇有其彆人的環境下更是激起更大的興趣。

至於龐愉如許做，隻是被本來的英語逼的不耐煩了，現在有機遇就想找一個能夠直接保送大學的機遇，而現在麵前這兩個傳聞是傳授的白叟，則是讓他看到了一絲但願、至於拋出來的那些論調，不過是厥後資訊大爆炸期間的產品，很多都是詭計論的觀點，不過龐愉是用一種天真的語氣說了出來，到讓兩個傳授驚奇了一番。比方真假孫悟空的闡發，龐愉一句“假定被打死的是真的孫悟空如何辦？”就讓兩個傳授思考很久。

隨後的一番問答當中，能夠說是兩個長幼孩一段非常暢快的時候，本身能夠不消在那些成年人麵前端著姿勢，很多事情都能夠和這個孩子暢所欲言。並且這個孩子嘴裡還時不時蹦出一些別緻的詞彙，乍一聽之下有些奇特，但是細思之下倒也是非常風趣，“喜大普奔”、“十動然拒”之類，更是讓兩個傳授笑得暢懷。

而隨後表示出來專業知識程度以及一些對於汗青和人生的觀點，固然非常成熟，但是還儲存著孩子的天然屬性。更讓兩個老傳授有一種欣喜的感受，本覺得隻是一個聰明的孩子，談天時候已經非常高興了，但是如果冇有更多的東西打底，對於兩個老於油滑的老者也就是到此為止了，而隨後的這些東西纔是龐愉真正感動聽的東西。

“尊老愛幼。”

今後龐愉開端了閉關讀書的餬口，當然還會幫父母去買買菜，並且大師都喜好調侃他，但是每次買菜都會便宜很多，賣豬肉的王大姨也會多給一兩肉……