“之前高一是在華科大附中上的。”

“都聽明白了吧，不明白的下課本身去問齊硯。”老馮一甩手把鍋丟給了齊硯。

“明白了～”

“就是，比如說一個門生她能夠一邊聽英語聽力一邊做數學題，還能夠兩不誤，就是遊刃不足，能夠同時很好的做很多事情，大部分的門生都能做到。像我們這邊就不可了，一次隻能用心做一件事兒，並且還不必然做的很好。”

同窗們也都拿出紙筆抄題目，一時候課堂靜的隻要老馮的腳步聲和紙和筆相互的摩擦聲。

齊硯給劉思思講題的時候很多同窗的重視力都被吸引過來了，她們也是這個處所不明白，太騰躍了。

“哦，我再講一遍。”齊硯把之前寫的都擦掉又重新講了一遍。

趴在班級的陽台上，吃著蘋果，看著不遠處的人，樓，和樹，悠哉悠哉，當然如果能俯視來交常常的同窗們那獵奇的小眼神就好了。

“現在來看看第一題……”

“明天我們來講第五章的課後習題，第五章知識點固然未幾，但是比較難，並且比較矯捷，用到很多之前學過的知識點，以是大師要當真聽了。固然大師是理科班，但是數學也不能放鬆，學好了但是你高考的一大殺手鐧呢！”

老馮的講授棍傳聞跟在他身邊已經有十年了，老馮年青的時候用它打了很多不聽話的門生，倒是老了也不打了，常常用它來敲敲睡覺同窗的桌子，敲敲黑板提示那些走神的門生。

“第二題，學習委員上！”

齊硯想打人，值日生呢！明天的值日生哪去了？如何不出來擦黑板！

底下的同窗有的聽齊硯說不難差點冇哭，mm啊，你如何得出的不難的結論呦～

老馮固然走了，但是同窗們倒是苦了，還在持續做題。

厥後也算是默許了這類情勢了。真是教員難當，門生也難當。

固然大師都表示很當真的在聽了，但是聽明白的確切是冇有幾個，特彆是理科班女生多，對數學有不如何感冒，真是傷不起啊！

“值日生快上來擦黑板～”齊硯悠悠說完就回到本身位置上了。

“哦，那你如何轉返來了，華科大附中可比這兒好多了。”老馮一聽來了興趣。

齊硯拿著棍子，把本身寫的答案重新到尾細心講了一遍，講完還拽拽的學著老馮敲敲黑板說道，“都聽明白了嗎？”

“不過，話說返來，那邊的同窗團體本質還是很高的，特彆是從小接管的教誨體例和這邊不太一樣，以是那邊的門生對新事物新環境的適應才氣還是很強的。”齊硯轉移話題說到。

“嗚嗚～”這下好了故意機本質差的，冇有聽懂的女人竟然趴在桌子上哭了，再看看其她女生也是愁眉苦臉相互抱怨。

固然他是齊硯的班主任但是對齊硯實在不太體味，當初校長隻是說齊硯成績不錯，從內裡轉過來，讓他好好培養之類的，其他多餘的也冇提。

說來也怪，高一三十班全部課堂都在安溫馨靜的寫題，隻要齊硯一個小女人趴在門口吃蘋果，看起來很閒。過往的同窗都看看高一三十班又看看齊硯，真怪！

齊硯站在本身板凳的橫梁上有些搖擺的寫著答案，老馮就站在中間以防萬一。

剩下的第二題和第三題還都冇寫完，彷彿卡在那裡了。

齊硯隻好站在那兒等他一會兒了。