“小勇，快坐下。替我感謝你的家人啦。這個暑假我老頭子可不會放過你了，得好好教教你。”康老指著沙發說道。

進入了書房，隻見書房內裡變了個樣。本來陳列的古玩都不曉得放到那裡去了，牆壁上掛著一幅幅的書畫，書桌上麵也堆滿了各種卷軸畫冊。

我側著頭想了想說道：“師父，這幾天，我常常有這類感受：翻開一本畫冊或者是看牆上的書畫時，腦筋裡轟的一聲。偶然候讓我感遭到這些書畫是多麼的美，多麼的令人打動！偶然候讓我感遭到彆的大師，其他的作品，又是彆的一片六合。讓我的內心時而衝動，時而懊喪。”

辨彆古書畫必須采取物物對比，首要在於對什物的目鑒，即憑視發覺看並辨認某一類作品的藝術表示的特性，畫和字的期間氣勢和書畫家的小我氣勢。除此以外，還需求連絡文獻質料訂正一番，以補“目鑒”的不敷。你能夠看出一些書畫當中的意境，這就對書畫的期間和書畫家氣勢有了更深的體味，對你此後的書畫鑒定有很大的幫忙。

出了火車站就瞥見康連波和一個年青人在出站口內裡往裡張望，看到我來啦，康連波趕緊跑了過來。

康老見我這麼一說，內心一陣衝動，細心地想了想說道：“小勇啊，冇想到你能進入這書畫當中的意境。小勇，這人間萬物，本身就千姿百態，竄改無窮。而民氣更是飄忽不定，捉摸不透。各位大師眼中的天下，進而又化而為作家心中的天下，再用筆表達出來，實在是無窮無儘，美不堪收。”

“感謝師父，讓您操心了，我必定會儘力學習的。”我說道。冇想到康老為了教誨我竟然費了這麼多心機。

蔣正武很年青，也很有jīng神，一身肌肉，一看就是個練家子。他規矩的一笑，說道：“方勇，我也很歡暢熟諳你。我們上車走吧，康老還在家裡等著你呢。”

傳統的辨彆體例主如果把印章、題跋、著錄、彆字、年代、避諱、款識作為書畫的首要根據。但是，這類辨彆體例有很大的缺點。僅僅是乾證，是片麵的，是喧賓奪主，因此也是非常傷害的。對於鑒定書畫本身的真偽，並不能起決定xìng的感化。

康老的一番教誨，讓我的思路也是豁然開暢，頓時感遭到我的書畫鑒定程度有了很大的進步。

我將手伸向蔣正武，點頭說道：“我叫方勇，很歡暢熟諳你。既然小波叫你正武哥，我也叫你正武哥吧！”