世人先是一陣酬酢，歡聲笑語不竭，氛圍和諧。

大廳正中，製作一座高台，台上擺放著教主的寶座，意味著明教的核心與帶領職位。

世人圍坐一處商討，考慮到當下的局勢，分歧決定增加以抗擊蒙古、重振漢人衣冠為核心目標的綱領，為明教注入強大的精力量力。

畢竟教眾今後多要在戰陣中廝殺，走的是大開大合的門路，無需過量龐大花梢的招數，合用與能力纔是關頭 。

安行遠、百草仙、公孫清等一眾明教創教元老，連袂而來。

楊過從善如流，聽取每一小我的建議，綜合考量以後，終究定下了主體修建的款式。

公孫綠萼使的兵器是兩尖棒，加上已修煉了“靈蛇杖法”與“打狗棒法”，現在隻差加強本身功力，此時正心無旁騖地修煉“小無相功”。

以巨石搭建一座拱形的議事大廳，外間是一個圓形金頂，在陽光的暉映下，反射出金燦燦的光芒，是光亮的具象化。

公孫清率先發言：“教主，部屬感覺這修建既要彰顯大氣澎湃之勢，又要連絡咱明教的教義，讓人一看便能感遭到明教的嚴肅。”

接著，楊過持續為世人合作。

陳橫聞言，神采間帶著幾分憂愁，開口說道：“教主，騎戰一事，非論是馬匹的購買、豢養，還是人手的調配、練習，都耗損龐大。”

楊過在一番安排落定後，和聲說道：“各位，如果有分歧的設法，還請暢所欲言，我們再一起合計。”

臨時定下襬布護法與光亮擺佈使幫手教主的格式，待今後羅伊、希林離任，明教便不再設立擺佈護法之職。

頓了頓，又接著道，“如果大師都冇有貳言，那我們便遵循這合作行事。”

“就我們明教的狀況而言，怕是難以支撐。”

至於教眾的兵器，楊過顛末沉思熟慮，選定為刀劍。

朱猛一聽，神采刹時羞得通紅。

隨後代人你一言我一語，說出心中的設法。

打趣過後，楊過神采一正，又將話題轉移到尚未肯定的明教主體修建上。

此時，小龍女腹中胎象漸顯，在希林的陪護下，於外間指導著兩位徒兒修習技藝。

隨後，又建立了明教以教主為核心，擺佈護法、光亮擺佈使共同幫助的權力格式。

陳橫、朱猛賣力騎戰部的練習，騎戰部教眾平時承擔通報教中動靜的任務，戰時則衝鋒陷陣，成為疆場上的利刃。

熱烈的歡聚悄悄閉幕，明教諸事提上了議程。

公孫清掌管暗部，西山一窟鬼服從暗部調遣，賣力探聽江湖上的各種動靜，密切查探蒙前人的行動。

因為羅伊與希林身份特彆，且明教初立，百廢待興，擺佈護法之位是特地為二人而設。

又將密道入口設置在寶座之下，包管告急環境下的安然通行。

陳橫一聽，神采刹時一變，倉猝說道：“不成，如果劫奪商隊，我們明教可就擺到明處了，屆時蒙前人必然會儘力圍殲我們。”

張一氓卻將目光投向羅伊，問道：“羅護法，不知波斯總教又是何種修建氣勢？”

朱猛在一旁不住點頭，擁戴道：“楊……教主，陳兄弟所言極是，這事確切要謹慎考慮。”

內部則是剛正規整的大廳，彰顯著明教的公道與嚴肅。

孟珙、史叔剛賣力步戰練習，步戰教眾平時為商部的生長保駕護航，慢慢擴大明教的權勢範圍。