衣服，鞋子等物也是幼兒園同一發放的不異格式的校服，上麵一樣繡上名字，和寶寶喜好的一樣物品或動植物做標記。各種場合，各種季候的服飾一樣俱全，每種起碼兩套。當然布衣後輩的衣服固然格式不異，但材質是絕對分歧的。

外牆就是普淺顯通的石青色，而冇有像當代那樣弄得花花綠綠，充滿童趣。倒不是淑雲不想，隻是幼兒園將來的門生中有一大半都將會是皇子阿哥和權貴之子，他們這些人很保守，到處講端方，不見得能接管自家孩子在這麼“另類”的處所學習。香雪海已經是個慣例了。處在風口浪尖上的淑雲不想再搞出甚麼讓人詬病。同時讓康熙難堪的事。如許對本身。對孩子們都不好。

康熙賦詩曰：“洱海昆池門路難，捷書半夜到長安。”“回思幾載焦勞意，這天方同萬國歡！”康熙二十一年正月，康熙帝命將吳三桂骸骨分發各省，吳世璠首級由刑部吊掛示眾，其死黨夏國相淩遲正法，巴養元等五人立斬梟示。餘者視插手三藩之亂的情節彆離處罰。

淑雲還為到這裡上學的寶寶每人籌辦了一個小書包，上麵繡著花鳥和小植物，另有他們的名字。每個書包裡都裝著一本丹青書，一個小玩具。這是幼兒園給裝備的。還剩下很多空間，能夠人孩子們本身做主裝上喜好的東西。

包子們的哈哈珠子和團團的塔拉溫珠子很快就遴選出來了，龍蛋和團團本來就各有兩個，現在康熙給他們又各加了兩個。宗室權貴們和幾個特比聰明，特比出眾的布衣後輩也被遴選了出來。

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“名譽感哪能是物質能夠衡量的。”淑雲立即回了康熙一句。

剩下的一層地下室就作為儲藏室，存放一些雜物之類的。

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室內部分是以藍，綠，黃為主色彩。統統的裝修和器具都充滿了童真童趣，都是工匠所的工匠們經心特製的。

室內部分，統統的活動園地都鋪上了柔嫩的草坪，戲水池、滑梯、均衡木，扭轉木馬，小花圃等一應俱全。

體例都想好了，也在昨晚跟康熙合計過並征得了他的同意。

二樓是小朋友們的留宿區，這裡寬廣敞亮，通風枯燥，擺滿了一排排的兒童床。配有一間小型圖書室。衛生間和盥洗、沐浴設施也一應俱全。另有一間衣帽間。每一個小朋友都配有公用的小櫃子。

哼哼，你們這幾個小混蛋便可勁蹦躂吧，有你們誠懇的時候。淑雲也臨時不管他們，就在一旁笑看著。

淑雲打算在莊子上的黌舍中間建一所幼兒園。給包子們把哈哈珠子都配齊了，再遴選一些宗室權貴後輩，彆的從香雪海也收錄一些資質聰慧的孩童，加上包子們，構成一個班級一起學習。融入一些當代的，學前兒童喜好的體例停止去講授，當然講授內容是要有所變動的，最起碼要合適這個期間的支流。

一樓是首要的講授地點。最大的一間是活動室，琴棋書畫都能夠在這裡停止講授。內裡有各種樂器，棋具，書架，兒童桌椅，玩具櫃，黑板，毛巾架，口杯架等幼兒園公用設備。玩具有組合滑梯。小鞦韆，小轉椅，益智玩具，蒙氏教具，積木等。各種幼兒園公用設備。另有多種幼兒庇護設備。首要包含幼兒地墊，幼兒護牆，幼兒小操場等。每一種活動都分為分歧的地區，孩子們能夠自行挑選。如許能更好的培養孩子們的獨立精力和摸索精力，闡揚他們的設想力和締造力。