都說，學理科的，得數學者得天下。

“有舍纔有得。你要想全拿著30分，你就得放棄‘上馬’那30分。”

“聽過啊。”李同不明就裡的點了點頭，“不就是田忌以中馬對上馬，以上馬對中馬，隨後用上馬對上馬，最後贏了比賽的故事。”

李同開端儘力回想。

最後，做對的考生人數，尚不敷考生總人數的5%。

因為當年的拉分題，出題組動手太重，題目出的太難。

侯教員抬手看了一眼鐘，這都快8點了，毛旭林如何還冇回家？

說著，侯老太翻開高一的數學講義。

“篤篤篤！”

如果李同現在能提早找到拿道拔高題，那麼他本年的數學打擊130都是很有但願的。

“有事理。”李同立即恍然大悟。

“對！戰略！”侯老太頓了頓，然後看了李同一眼果斷地俄然問道，“你聽過田忌跑馬的故事冇有？”

不管是哪一種，都申明這小我的設法夠肮臟夠虛假。

宿世彷彿也冇這麼龐大的一出啊？明天這侯老太到底要說啥？

“送分？高考還會送分？”李同不解。

“嗯。那我們再說高考中的‘中馬’題，所謂中馬就是高考時帶利誘性的題目，這類題目普通不難，但考查的是門生的細心程度。”侯老太持續解釋道。

“篤篤篤！”侯老太見李同走神了，峻厲地用茶杯敲了敲桌子，“李同，用心！都記著了嗎？”

但在同窗麵前，這小子又表示得特彆……“謙善”。

而她說的，最後的那道拉分題，李同當年固然冇做，卻也有印象。

直到來人站到他倆麵前，開口說話，李同才聽出來，來的是他們班的班長毛旭林。

但他，明顯失算了，都這個點兒了，李同還會在數學教研組的辦公室。

“那好！我們先開端過根本知識。”

“？？？”李同這下完整懵圈兒了。

這類人的目標不過是兩種：第一，麻痹敵手。用心在班上製造厭學情感，好讓有些純真的門生真的覺得有人是不學習就能考高分的，從而產生鬆弛。第二，顯現本身是天賦，智商過人。你看，我不學習成績都這麼好？老子的智商妥妥能夠碾壓你們這些老練的人類！

很較著，這時候毛旭林還冇走，跑來辦公室問題目，就是為了在教員麵前顯現一下本身的勤奮。

李同定放心心腸坐著，每道題目都認當真真地解，侯老太很對勁。

李同瞥了毛旭林一眼，內心不由冷哼了一聲。

教研組辦公室的門又冇關，因而侯老太頭也不抬，隨後說了一句，“出去。”

石剛那傢夥固然也噁心，但起碼膈應人在明麵兒上。但毛旭林這孫子就比較虛假陰狠。

這就讓他很衝突了。

李同昂首看了他一眼，這小子鼻子上麵的兩撇小鬍子還是和當年一樣，非常礙眼。

真是想忘就忘不了的那種。

最後，教誨部冇體例，隻得發了公示，說這道題目其實在某年某月某日的學習週報上呈現過。

“測驗戰略？”李同迷惑地問。

侯老太一章一章地給李同講授，李同當真地聽著，固然有些知識他已經想起來了，但還是想再聽侯老太親口講一遍。

這傢夥平時最愛在教員麵前裝出一份勤奮好學的模樣，冇事兒就喜好下課衝到講台上問個題目啦，放學以後到教員辦公室就教一下功課甚麼的。