徐嬌嬌冇細心看內容，但她感覺約莫也不必看了，成果必然是必定了的，不然不會如許夾在一堆紙張中間給她看。

“郭回本年剛上四年級是不是？”

徐嬌嬌側頭衝她笑了笑。

“好的，”徐嬌嬌應道，然後她稍頓了一下，低下頭小小聲又喊了一句，“媽媽。”

“這是在乾甚麼？”高鳳竹問。莫非是在給本身寫平常標準？她猜想道，是以又說，“這個不急，今後媽媽會漸漸教你的。”

她之前的態度能夠是傷了高媽媽的心了，徐嬌嬌想，以是她不肯意再跟她提起鑒定成果這件事。

“加甚麼？”一聽這話徐嬌嬌精力了，她坐直了，重新拿過圓珠筆，擺好姿式籌辦下筆。

要上學！從速上學！

一手爛牌，如何想如何糟糕。

他火急地想要做點甚麼去晉升本身，去證明本身。

但獨一的題目是，他郭煜現在甚麼都冇有――兩手空空，冇錢；腦袋空空，冇知識；頭大臉黑，冇邊幅；營養不良個子低，冇有一個完整安康的身材。

第二，也是最首要的一條是，郭煜返來了。郭家那輛車裝兩個安然座椅實在勉強。留下本來阿誰的話，一兒一女給誰坐呢？乾脆拆了。

3.遲早刷牙洗臉，每天沐浴，定時洗頭髮；

郭煜不缺愛她的情意，他缺的是愛她的才氣。

“冇有冇有，”高鳳竹趕快安撫女兒，輕拍著她的背道，“你做的很好了。”又說，“你對郭煜挺好啊，還特地給他寫這個。你們熟諳多久了？”

當時他感覺好笑，過後想想卻隻覺幸運。

一份是給郭煜的，一份是給本身的。徐嬌嬌曉得。

嬌嬌還小，或許過不了幾天，她那邊的那顆紙心就不曉得隨便扔到哪兒去了；乃至過不了一兩年，她能夠連明天對他說過甚麼話都忘了。

“自學哪是那麼輕易的事？你還小，很多東西都不懂，太想當然了，”郭長源分歧意，“去黌舍上學纔是普通的。在黌舍裡，有教員教著，有同窗陪著，有指導有合作，這纔是學習的環境。”

獨一有的，就是他待她的情意了。

情意這東西，在冇有充足的才氣來搭配的環境下，一文不值。

故鄉的媽媽養了她，是她的媽媽。這裡的媽媽生了她，還辛苦找了她這麼多年，也是她的媽媽。

郭長源一起上都在想體例勸，試圖讓兒子竄改主張，可郭煜對峙要自學一年，他說不過他爸，乾脆就不說話，用沉默表示對峙。

“加一條，寫字的時候不能亂咬筆桿。”高鳳竹笑著說，她悄悄拍拍女兒的肩，持續道，“不但僅是筆，彆的文具像橡皮之類的也不能咬。這些東西表麵看著潔淨，實在上麵眼睛看不見的臟東西多著呢。病從口入，如許輕易抱病肚子疼。”