“嘿嘿嘿，小明得叫我叔叔呢，他爸爸說了，上學就得聽我的，哼哼。”朱誌成對勁洋洋的，雙手並用的擦著鼻涕。

朱誌成一出馬，朱小明頓時放下飯盒往操場跑去，彷彿教員來了找不到就冇事了。

餘丫試圖竄改過餘戀琴，餘三思的叫喊，不過如何說都不通，人家就認‘小丫’，連劉溫厚也一樣，隻好隨他們去了。歸正小丫也挺親熱的。

餘萌嘴裡嚼著肉塊，冇有說話，衝餘三思招手，表示他過來一起吃點。

“啊？這個，彷彿，我，我也忘了。”朱誌成傻乎乎的撓頭，有些不肯定那聲是‘豬’，還是‘足’。

方陽看了眼一圈崇拜之情的小豆丁，決定現身教誨一番：“朱誌成同窗上課不明白就發問是好風俗，但是不能隨便開口，因為教員在給大師上課，不能把教員的思惟搞混咯，影響大師。第二呢，王小怡同窗樂於幫同窗，也是好風俗，好征象，但是幫人要幫到底，語音語氣要到位，不能把同窗往偏了帶，增加同窗的承擔。第三呢，既然我們都是甲一班的同窗，我們要相互幫忙，相互學習。不能唾罵，嘲笑同窗。如果你們出去，聽到彆的班的小朋友說‘呶，阿誰是甲一班的，他們班有個全校倒數第一的笨伯’，你們會歡暢嗎？”

餘三思貓著身子，別緻的看著小學的課堂，不敢出去：“小丫，你們上課玩甚麼遊戲啊？”課堂裡空空的，冇有玩具箱，冇有小圍桌，也冇有花花綠綠的小毛巾。

“我明天聽大哥說讓爺爺奶奶到鎮上看店呢。”劉溫厚拿出小水壺給餘萌倒上。

餘萌夾了兩塊肉腸，一根茄子給朱誌成，衝劉溫厚點頭。

“好。”

餘三思和餘戀琴也在，摟著假人們玩過家家。一看餘萌，忙叫：“小丫，快過來，你來當娃娃，媽媽要去買菜了。”餘戀琴樂嗬嗬的，很喜好熱烈，“厚厚來當肉估客，來，媽媽和寶寶去買菜咯。”對於劉溫厚，陳好芝很有好感，叫起來都比彆人親熱，餘戀琴也學著本身老媽叫，一點都不認生。說著，撿了幾顆小石子作貨幣，拉著餘萌籌辦去買肉。

王小怡是教員後代，耳濡目染的自是明白端方，舉了舉小手，等方陽表示過了，才站起家答覆：“朱誌成問餘萌，足是甚麼東西；餘萌說是腳；朱誌成績說豬腳。我改正他的發音，他就說我罵人了。”說完，昂著腦袋，雄糾糾的坐下。

餘萌拿著小鉛筆給講義上的小人畫鬍子呢，頭也冇抬：“足就是腳。”

“對，我們要把捉青蛙，追小狗的勁用到學習上來，將來個個當科學家。”方陽持續添柴。

“上，中,下－－”課堂裡男男女女的坐著三十來個豆丁，雙手直立著小書籍,坐的筆挺,跟著教員念。偶爾有幾個冇上過幼兒園,還冇認全拚音的，看著書籍裡那大大的仨字，急的四周看望,但願鄰座的同窗能指導一二。可惜鄰座們不屑於‘小文盲’打交道，自顧自的唸的努力,彷彿內裡的字全熟諳一樣。

大徒弟摸了摸餘萌的小腦袋，又去送飯了。

“來啦。”王小怡應了一聲，跟施星兒一起走了。

餘萌從抽屜裡拿出小菜盒，翻開蓋子撿了塊豆腐往嘴裡塞，唔唔說：“徒弟幫我蒸飯了，呶，我的菜。”說著，把花腔多多的小菜盒往王小怡那邊湊了湊，安放心心的坐著等食堂的大徒弟把飯盒屜子抬到課堂來。幼兒園的時候離食堂近，也冇甚麼端莊課，普通都是教員安排好了，再讓小朋友們坐在課堂裡吃。固然上小學了，可一二年級的飯盒還是會由食堂的徒弟們幫手抬到課堂，再本身去講台上領。畢竟七八歲的小孩，教員也不放心他們去抬大大的蒸屜。餘萌更幸運，李程荷怕她本身蒸飯掉米粒，或水放少蒸生了，便直接把米放到食堂的熟人那邊，給了點辛苦費，讓他幫手蒸一下飯，餘萌就坐在課堂裡等吃。唉，誰讓她不肯去外婆家呢。