路雨惜：“冇有，教員我有個要求，不曉得你能不能承諾？”

同窗們鎮靜的喝彩了好一會兒，都向路雨惜投去了感激的目光，要不是路雨惜的指導，她們必然還是吊車尾。

看著教員在上麵一糾結的模樣，路雨惜忍不住提示了一下：“F=Y㏄”。

或許是路雨惜自傲而清楚的解釋和闡發，同窗們紛繁點頭的拿出條記出來記，就連教員也抹前程雨惜的條記記了起來。

看著班導在上麵寫了一大堆，他們硬是冇看懂。

“小惜，你這是乾嗎？你好好的擦她乾嗎？”楊然問。

路雨惜的班裡也一樣的呈現了這類環境。

說著就是在黑班上答起了題：“我說的，寫的最好都記著了，把這裡的F記為最輕易算的1，把Y比做為?……然後…”

看到同窗們個個很懊喪，班導也有些不知所措的說：“冇事啊，這題是有答案的，隻是有點龐大，能夠有點難瞭解。”

實在班導隻是個24歲的女教員，叫徐緣，人長得斯文，書卷般的清秀，她對班上的統統同窗都很好，以是同窗們都情願跟她開打趣，路雨惜受她的照顧更是很多，上一世路雨惜被說為抄襲時，她曾好幾次再她解釋，說本身不是那種人，但是卻不起感化。

課堂裡非常的溫馨，彷彿時候靜止在了這一刻。

非常鐘後，班導寫好，擱筆，同窗目蹬口呆，這麼一個黑板，看都看不懂，讓她們如何瞭解？

這時。

“那壞動靜是甚麼”一同窗反應返來問。

班導：“……………”

班導問：“路雨惜你如何了？有甚麼事要說嗎？”

“甚麼？那麼多？我連看都看不明白是甚麼，如許我們如何寫？不是白白丟了25分嗎？”一下子讓底下的同窗炸開了鍋。

“甚麼？”

“同窗們，看黑板，這就是我要跟你們說的壞動靜”

或許都是受了路雨惜那段話的影響，全數高三進入了猖獗的複習中，校長看到非常欣喜，很歡暢帶領此次的決定讓同窗們作出如許的反應，也感激路雨惜同窗出色而簡短的演講。

“教員，這彷彿是條數學題，你不是教語文的嗎？”

班導共同的鎮靜說道：“此次的不分文理測驗我們班不測的得了全校第一名，三年了，我們都是吊車尾，冇想到此次竟然得了第一名，黌舍發了獎金給我們，以是，我籌算下週去清河邊燒烤，大師感覺如何樣”

班導：“………”她隻是個語文教員，對於數學題她也不曉得，以是隻能和世人大眼蹬小眼。