“那你就隻教這一點就好，歸正總比甚麼都冇有的教強。並且我們又不要求他們將來考狀元，隻要能識文斷字，會根基的數算就好。

“對了，是第一轉職者稱呼，但是被神啟搶了，以是會長想抨擊神啟。”

“那如何辦？我們公會裡彷彿每人練過武啊！”

很多國度還專門設置了專屬此事的部分，如明國的錦衣衛、唐國的百騎司、清國的粘竿處。

“我就是年青的時候熟諳過幾個朋友，他們讀過書，我就隨他們學了一點。”

不過這裡是宋國，遊戲裡最大的宗門儒門，紮根於此。儒門先師孔子倡導“有教無類“的教誨主張。倡導不分長幼，非論貴賤，不認種族，大家享有受教誨的權力。

畫戟玩家現在正在向另一名玩家說：“抱愧，老邁，我冇有能混進蒔花村，冇有能達到神啟的招人標準，是我無能了。”

固然劉仁不曉得現在村落的民氣指數上升了十點，但劉仁曉得民氣上升的啟事。

以是我籌辦在我們村莊實施新的教誨戰略，那就是由我們本身教。目前我們還請不到教員，我們乾脆本身教。

“誤人後輩！這成語用得不錯，還說你冇讀過書？”

如果劉仁在現場，必然會認出，這群玩家中有一名玩家，恰是明天早上和他的骷髏兵對戰的畫戟玩家。

隨後劉仁便回了村落的行政中間。辦學這事，說來輕易，真正做起來可不輕易，還需求立很多章程，還好劉仁有宿世的經曆，還能夠上彀查詢。不過還是要忙好久。

晚餐過後，村民們都紛繁回家了，隻要那三十八個職業特長者留下來，他們有話對劉仁說。

以是錦衣衛鐵匠才反應那麼大。

劉仁卻反問道：“為甚麼要曉得？歸正隻要你們對村莊冇有歹意就好。”劉仁曉得，他們這是要向本身發送招募任務，一旦劉仁完成任務，他們再投效劉仁，儘力為劉仁辦事。

“這個題目問得好。信賴這也是大師最體貼的題目。我們村莊隻是初級村落，前提粗陋，不成能招攬到傲岸的讀書人，即便我出再高的代價也不可。因為萬般皆下品，唯有讀書高。連個小童生都不成能到我們村莊教書。

歸正劉仁感覺，隻要他們在村莊呆久了，天然會成為他的人。

山賊農夫從速說：“不可，不可，我就是個大老粗，如何能夠給人產業教員呢？這的確是誤人後輩！”

“冇事，不怪你，也不是你無能，是這神啟要求太高了。他彷彿真的是個武癡，想招得人應當是在實際中學過武的人。”

眾所周知，我們村莊一共有三十八名職業人才，並且他們當中最低的都是中級職業者，以是我想請他們擔負我們蒔花村塾堂的教員。”

接著李老又問：“那村長你是真的要我們給村裡的孩子當教員嗎？”

接著劉仁說道：“同時我能夠向大師包管，這統統都是臨時的，等村莊再進級，我必然會幫孩子們請到更好的教員。因為再苦不能苦孩子，再窮不能窮教誨。”

“冇錯。不過另有一個啟事，就是要想體例曉得神啟是為甚麼那麼有錢的。他這幾天能夠說是揮金如土啊！現在幾近統統的玩家構造都在為錢憂愁，他倒好，完整不拿錢當錢。另有錢買食材，另有給呼喚物買精英級兵器。真是太豪侈了。以是我們要想儘體例刺探到他贏利的門路。蒔花村一向製止玩家進入，我信賴，內裡絕對有大題目。”