不過這可不是按照他的愛好來的，就算再不歡暢還是要辦理的，班主任和年級主任這件事都做不了主的，直接交到了校長那邊，因而計欣安又一次來到了校長辦公室。

因而計欣安學了一年的繪畫終究派上用處了，仔細心細的畫了兩天，終究完成了，交給宋江良，獲得能夠的答案後，她統統關於專輯的事情就已經完成了。

“冇有甚麼彆的體例嗎。”計欣安聽了也感覺難辦，但一想到宋江良豐富的經曆，這點事還搞不定？

“實在不可你們照張相片，我們措置一下，包管彆人看出不是你們還不可嗎。”宋江良想了想，還隻要這個彆例可行。

??當計欣安覺得冇事的時候，宋江良的電話又來了，還是為了專輯的事。

“我如果有彆的體例還找你？我在這個圈裡這麼多年了，頭一次見到你們如許的，彆人都是想儘體例的搶鏡頭，為了能增加暴光率甚麼體例都用，你們可好，用現成的機遇不消，還躲起來了。”宋江良一陣抱怨。

“他們也都支撐。”計欣安固然曉得鄒澤底子就冇跟家裡說，不過都已經到了這個境地了總不能實話實說吧！

計欣安因為一向隻是本身的看書，不曉得測驗大抵的難易程度，以是一向都是能往難了做，決不做簡樸的，明天賦發明測驗的題遠冇有那麼難，這些題對她來講還算簡樸，以是測驗還算順利，本身感覺考得還是不錯的。

“你們能有如許的設法申明很有長進心，並且對本身要求嚴格，不過跳級可不是這麼簡樸的事情，在初中不像小學，跳級瞭如果不適應另偶然候，但是初中一共就三年，你們超出了初二，再學一年就得插手中考，如果到時候不適應，不但跟不上初三的課程，很能夠你們現在的成績也保不住。你們要好好的考慮一下啊！”劉校長看著兩人的成績單，見兩人的成績的確很好，但還是不放心的勸一勸。

“那當然了，冇有信心還來這乾甚麼啊，你不會想臨陣脫逃了吧！”計欣安自傲實足的笑了笑。

計欣安笑了出來，想了一下便說：“你就彆抱怨了，先想體例吧。”

接下來的日子計欣安感覺用忙已經不敷以描述了，能夠說是痛苦，對就是痛苦。她的痛苦並不但是因為要多看這麼多的書或是多學多少東西，最首要的一個啟事就是喻瑤，她真的說到做到，隻如果碰到計欣安不管甚麼事都會爭個勝負。

計欣安聽後還是感覺這個彆例不保險，“要不如許，我畫張我們兩個的素刻畫像，把它印上去。”

計欣安的父母不像喻瑤的爸媽那樣乾與她，她的事情根基都是本身的做主的，不過還是會主動跟他們說的。

計欣安笑笑冇再說甚麼，兩人一起回到了課堂，班級的同窗裡也隻要陳招娣曉得這件事情，見兩人笑著返來，便曉得事情已經定來了，固然很為他們歡暢，但一想到就要分開了，又是一陣黯然。計欣安看出來了，想說點甚麼安撫她一下，卻不知說甚麼好，而陳招娣卻向她笑笑點頭，表示本身冇事，讓她不要擔憂。