但是現在，童言狂還是決定先摸索一下童爸爸童媽媽另有童老太爺的反應再說！

童言狂本年已經滿四週歲，如果按出世就算一歲的說法，童言狂也算是五歲了，但是也還是小孩子。之前就有想過門生書包，乃至是各種春秋階層所適合用的包包這一行了，但是考慮到本身的前提，感覺臨時還是不要表示得過分了，任何事過猶不及啊！

童老太爺說著把畫紙還給童媽媽，就哈腰抱起童言狂，手指導了點她的額頭說：“你這不循分的小丫頭還是得太爺爺看著才行！好了，讓你媽媽溫馨的做你的小揹包，你呢就跟太爺爺去書房背明天太爺爺教你的德文吧！”

而法語呢，童言狂重生前固然冇有學過，但是她很喜好法語的阿誰調調，老是感受很文雅，以是童老太爺教的時候，她都是打起十二萬分精力去學的，學的也還很不錯，現在一些平常用語，根基對話都冇甚麼題目。

“太爺爺，小狂想要媽媽給我做個揹包，但是媽媽不會做，我就畫給媽媽看了！我冇有亂動，隻是畫了一下下，不如何痛的！”纔怪！都痛得要冒盜汗了。

這個年代，在他們這個處所或者很多州裡，大人們，精確來講，女性出行，不管是走親戚還是去集市，都是拿個藤籃裝東西的，她們也有包，但那是用來?繚睹諾模??夷侵職?非幸壞愀貿浦??即?：19用俏t壞陌??褪鞘榘?耍??一故且揮鎂禿眉改甑摹?p>　　以是童媽媽還真冇想太小孩子除了書包也需求彆的的包包來裝東西，更冇有想過書包不裝書用來裝彆的的東西。

固然感覺有點奇特，真給童言狂做了，被兩個嫂子曉得了，冇準得挨抱怨，但童媽媽也不忍心回絕還在病中的女兒。歸正她現在也冇甚麼事可做的，大不了也給阿芯她們幾個女孩一人做一個好了。

童言狂的笑容立即垮了下來，童言狂重生前大學時英語就過了四級的，再加上事情後常常出國，阿誰口語也是非常好的，以是現在童老太爺教她學英語，於她而言隻是複習罷了。但是為了藏拙，童言狂還是漸漸來，就隻是比童言啟還溜了一點罷了。

“呀，我們小十也想跟哥哥姐姐們去上學了嗎？”童媽媽有點好笑的逗著童言狂。

“我們小狂畫了甚麼畫啊？手不痛了嗎？不是說了不成以亂動的嗎？”童爺爺從內裡走了出去，他一眼就看到童媽媽那震驚的神采，和她手上拿著的畫紙，也冇如何在乎，他比較在乎的童言狂不聽話亂脫手，以及童媽媽不好都雅著她，讓她跟著性子亂來！

“呃？！書包是用來上學裝講義和功課本的，不是用來裝零食、生果、衣服的。”如何能夠裝那些亂七八糟的東西呢？在童媽媽的看法裡，讀書是一件很崇高的事情，那書包也是隻能背書。

童媽媽的迷惑換成驚奇了，冇想到這個女兒聰明到這個境地。

可等她要裁布做包包的時候，才發明這事冇那麼簡樸，因為她的寶貝女兒不要做成哥哥姐姐們的書包那樣的包包，她要做的是與眾分歧的包包，是雙肩揹包，真正的揹包，不要斜肩挎包！但是她重來冇有見過啊，更彆說是親手做了。

可德語就要她的小命了，學法語是興趣，學德語是糾結啊，她總感覺德語發音很快，就連對話也會不自發的加快的！童老太爺當然也發明瞭童言狂在學德語時的糾結神采了，也曉得這丫頭學德語的速率和豪情遠比不上英語和法語，但童老太爺還是對峙要她學！