聽課淩奕還能本身節製下，可每天的功課確切讓他憂?得幾近撓頭。教員們對他們不如何上心，但講授打算還是完整跟彆的班級一樣的，不急不慢不管他們聽了冇聽、懂了冇懂，每天講課的進度和安插下來的功課也是按著安排一絲不苟。

淩奕重生返來第一天上學的個人逃課事件無疾而終，有些詭異又有些理所當然。

“……你，夠了。”淩奕無語撇嘴，到最後也冇弄懂他到底用甚麼來由給大半班裡的同窗給告假的。不過他倒是明白了一回事，這黌舍裡的班主任教員比他設想中的更不在乎他們這夥人。

淩奕喜好這類暢快淋漓的傳球，但等他上場了結很少那樣做，他不肯意挑選那種體例，第一挑選是本身來。以是他無數次硬碰硬強攻籃下的結果，就是摔得他頭昏目炫，肌肉韌帶拉傷過扯破過，骨頭也動過兩回。幸虧都不是甚麼大傷，養好了歸去又生龍活虎。

人不怕本身不懂，因為不懂就問唄。人就怕連本身哪個不懂都不曉得，想問都無處下口，完整一頭霧水。

隻是冷靜聽課的話淩奕當然還算是能對付疇昔的，歸正又不會有哪個教員俄然喊他起來答覆題目，這聽課也毫無壓力。

可現在他就說不出甚麼感受了，如何他之前就混成如許了呢。

那天一時忍不住上場跟景升的比賽過後，淩奕就開端消停，就像馬揚舟諷刺時說的，他幾近跟典範好門生許班長一家了。因為他俄然傳聞很將近期中測驗了。

估計也就是因為這個啟事他們班裡那幾個像許班長一樣的奇葩們纔沒有鬨騰到校長那邊找說法要調班級。淩奕這時候才認識到這個題目，然後忍不住卑劣地想，許班長很能夠以為一個班裡就他們幾個當真學習的，教員們的存眷點小了，對他們就更好了，課後要想問個甚麼題目都是一句一句詳細解答的。

淩奕心頭火起，好幾次都差點忍不住飛撲疇昔狠狠地揍他一頓，“你小子要睡就睡，不要給我說夢話不要給我流口水！”

獨一冇感覺有甚麼停滯應當是英語課，很輕鬆。但淩奕感覺上英語課的阿誰年青女教員發音有些奇特，不如何對他的耳朵。成果很能夠是因為口音的題目和那現在教員在台上說的那點小兒科不敷看，他一下撐不住又趴在桌子上睡著了。

這事冇有收到甚麼警告懲罰，反而打擊了淩奕當真聽課的信心。在他的熟諳當中，如果不是一個門生真的混賬到無可救藥，有點師德的教誨從業者們是不會一點不管的。不受正視或者說被鄙夷被放棄，很像9號在他麵前用阿誰奇特的眼神看他。

馬揚舟隻感覺他很無辜，這事之前他常做也冇瞥見他奕哥有過甚麼反應的。不過兩天後有過幾次俄然被淩奕從後排扔過來鐵皮筆盒砸醒的慘痛經曆，伴跟著“我靠”“你狠”“我服了”各種哀嚎，馬揚舟同窗終究學乖了。

他非常的記念他頂峰期的身材，那韌帶的伸展肌肉的張力，讓他在場上能夠飛速的跑在空中能夠長間隔的滑行。他巴望阿誰感受。

控衛靠甚麼，運球和衝破，而這兩項以後就連著傳球跟上籃，就連著助攻跟得分。更細的服從不是冇有，但最首要的就是這些了，連絡起來能產生統統製勝要素。而街球裡，天然是選衝破跟上籃的。