然在掃過第一頁後那神采便由開初的輕描淡寫到最後的不成置信。直到看到最後的作文部分，何複興方稍稍平複了一下表情，再昂首看向莫憶，那目光裡多是切磋與迷惑。半晌，方開口出聲：

｛╯▽╰｝發這章的時候內心好忐忑啊，弱弱地問一句：英文那部分求不吐槽能夠不……

莫憶勉強扯出了一個藉口，將事情對付了疇昔。畢竟也風俗了大人那種說話繞圈的體例，麵對小孩子如許直白的詰問，莫憶反而有些無言以對了。不知為何，莫憶心頭模糊有種預感，她所渴求的安靜校園餬口要幻滅了。

“哇塞，老古玩竟然笑了！”周暮雪滿臉的驚奇不定，揉了揉眼睛，“我冇看錯吧？是笑了吧？小憶憶，你英語如何會這麼好？老古玩都被你打敗了啊，的確是……太牛了！”

簡樸的陳述過後，何複興淡淡地掃了一眼課堂，見再冇人敢吭聲，方將卷子發了下去。

“就是……”中間有教員回聲。

墮入熱論中的辦公室戛然一靜，目光全數投向說出這句話的人。

莫憶的眼皮猛地跳了一下，為甚麼她感覺，這話……彷彿就是在說她？

與此同時，月朔年級組辦公室裡早已炸開了鍋——

課堂內頓時就連筆在紙上磨過的“沙沙——”聲也冇有了，統統的目光全數都集合在了這場看似就要捲起的風暴中間——莫憶，身上。

不太短短十幾分鐘，莫憶便將卷子全數答完了。

課堂內早已鴉雀無聲！

“真的假的？”肖梅瞪大了眼睛，不信地搖了點頭，“你說的阿誰重生我也重視過，叫莫憶是吧？從開學到現在就冇如何聽過課，要不是宋教員的叮囑，我早就要把她叫到辦公室好好管束管束了。”

因為隨堂小測試是不設置聽力的，是以題量比較大，大多數同窗這個時候就連卷子的正麵都還未做完。莫憶隻得又前前後後幾次查抄了幾遍，肯定冇有任何不對，便悄悄放下了筆。

現在很多門生自發得甚麼都懂了，纔不專注聽課，成果測驗下來成績還不是普通般。是以何複興盤算主張，決定給莫憶敲敲警鐘。