“大師都聞聲了吧！美奈發話了，讓我們抓紙團。誰抓到了表示有的圓圈，那麼誰就能夠有一張桐島佳代的親筆署名照片。你們如果冇人不反對，就由我用紙張來做鬮了。同意不？”表示出了有必然帶領力和構造力的小男孩兒，聲音宏亮道。

從對方那邊機器性拿過了手的北川美奈，相稱有規矩的道過了一聲“感謝”以後，走下了車，繼而朝向黌舍內去。重新回到了班級上麵的她，剛一坐在本身的位子上麵，順勢就把手內裡的那五張照片是丟在了桌麵上。本身還送給誰呢？到現在為止，她另有要好的同窗嗎？

“憑甚麼就你們八小我分？我們不但也是美奈的同班同窗，並且還是她的好朋友。這要分，理所該當的有我們一份纔對。”像蠟筆小新一樣的阿誰小男孩子坐在不遠處聞聲以後，豁然站了起來是提出了彆的的分派計劃道。

話音一落的他，立即就獲得了班上其他同窗的完整呼應，畢竟這裡的任何一個孩子都非常巴望獲得一張桐島佳代的親筆署名寫真照片。

竹內彩即便心中是萬般的不甘心，也隻得接管瞭如許一個最是公允的體例。因而，小男孩兒就立馬動手做起了鬮。直接解除了加藤飛鳥一人的他，也不會把北川美奈算出來。本身不但遵循班上既定人數是做出了對應數量的鬮，並且還在這此中五個上麵是畫上了表示“有獎”的圓圈。

又是頭一個靠近了過來的竹內彩，本來是想要八卦的問一下北川美奈和桐島佳代去了那邊吃中午餐，以及吃了甚麼，說了一些甚麼話之類的事情。話到嘴邊卻冇有說出口的她，就直接瞧見了桌麵上的那五張照片。

午餐以後，桐島佳代的保母專車是把北川美奈是送回到了那一間公立小黌舍。在北川美奈下車之前，桐島由依是主動從lv的包包內拿出了mm桐島佳代的五張親筆署名寫真照片是送到了小傢夥的手中，淺笑道：“帶去送給你其她要好的同窗吧！”

一時候在這個課堂內此起彼伏的男女聲音是大聲的喊出了“同意”二字。彆說獨吞五張照片，而連一張照片都未曾保住的竹內彩，也不能一意孤行。如果本身率性的直接表達出瞭如許的意義，必定就會遭遭到全班的架空。