楚明秋的影象中，這是朱洪初次叫他的外號，他笑了下：“四書五經，史記戰國策資治通鑒，中外名著，馬恩列斯毛的著作都看，你呢？”

“那可不可，看書要體係。”楚明秋說，他之前也不曉得這個事理，還是包德茂奉告他的，隻要體係的讀書，才氣體係的接收書中的知識，構成屬於本身的實際知識，而後再擴大再在實際中應用體驗，進而進一步修改，終究構成本身的實際體係。

“這實在就包含了大眾事情的體例，這**著作不能學教條了，要活學活用，你說是吧。”

小說上有很多，任督二脈通了，百脈皆通，百病不生，內氣生生不息，武功突飛大進。可實際上呢？天曉得。他想儘快歸去問問吳鋒或老爸，另有便是，這內氣到底能不能用於實戰，如何用於實戰，這些都要歸去問了才曉得。

“我覺著應當是楚明秋。”葛興國本身卻反對。

楚明秋是在晚餐前返來的，返來時，他冇有引發大師的重視，而是悄悄的混進人群中，同窗們也就在用飯才重視到他返來了。

從大的故事事件來講，這些都是耳熟能詳的，無處不在的鼓吹和政治教誨，讓同窗們早就體味了，可親耳聞聲當事人講如許的故事，那感受還是彆的一個。

朱洪楞了下，階層鬥爭實際，他固然看了很多書，常常聞聲階層鬥爭，可階層鬥爭前麵還加個實際倒是第一次傳聞。

宋教員趕緊插話將倆人分開，倆人悻悻後退幾步，還是相互盯著對方。朱洪和葛興國也出麵，倆人此次表示得都很漂亮，朱洪以為應當保舉葛興國，葛興國以為應當保舉朱洪。

朱洪與楚明秋最大辨彆便是，楚明秋有包德茂這個名師指導，朱洪則是端賴本身摸索。

幾天的大努力勞動，每天下來都是一身灰一身汗，男生們還好，倒上兩桶水洗濯下便行了，女生就費事了，隻能稍稍擦洗下，幾天下來，可把這些女生給憋壞了。

楚明秋哈哈一笑，他點頭說：“你啊，虧你還是衚衕長大的，如何和老鄉打交道都不會了。”

宋教員笑了笑：“反動事情，乾甚麼都一樣。”

“當時，延安每小我都分了塊地，連**都分了地，每小我都要紡紗織布，**又派三五九旅上南泥灣，開荒種地，隻用了一年時候，南泥灣便變成了塞上江南。”

宋教員說完以後冇有走，而是坐在中間的鋪位上和幾個同窗聊起來，支農主動分子，讓同窗們情感有些熱烈的群情起來。

不過，他還是承認楚明秋說得對，朱洪也明白本身的缺點，他遊移半晌低聲問：“公公，你說的那種體係的讀書，到底該如何纔算體係？”

朱洪聳聳肩：“我家冇那麼多書，我要麼在黌舍圖書館借書看，要麼在新華書店看，找到甚麼書看甚麼書。”

宋教員扼要報告了她的反動經曆，這不但吸引了秦淑嫻彭哲，一樣也吸引了葛興國汪紅梅，汪紅梅有些迷惑：“教員，如許說您算是老同道了。”

“公公，你平時在家都看甚麼書？”

楚明秋冇想到，一進穀倉便獲得個好動靜，林百順奉告他們，宋教員宣佈，因為麥收已經結束，剩下的活未幾，顛末與黌舍帶領商討，決定全部同窗在週五返校，週六週日歇息總結，下週一回校上課。

“感謝你。”