被楚明秋回絕讓宋教員非常活力，她幾十年講授中，還向來冇阿誰門生敢如許，統統門生都是興高采烈或誠惶誠恐的接下教員交給的事情，冇有誰會回絕，可明天趕上了一個，這讓她非常活力。

宋教員再度來作他的事情，他也再度回絕了，最後教誨處的喬主任也來作他的事情，他還是回絕，喬主任乃至表示，黌舍籌辦樹典範，楚明秋更加不肯了，腦袋搖得跟撥浪鼓似的，彷彿遁藏瘟疫一樣躲開了。

他冇有把宋教員的要求當回事，但貳內心很活力，之前也有教員讓他作這個做阿誰，可向來冇有人如許**裸的要求他本身打本身的臉，更首要的是，他以為這內裡有詭計，這不像是一篇作文便完了的事，為甚麼是他來寫？為甚麼不是彭哲秦淑嫻？彆的，另有葛興國，朱洪，乃至葛興國，他們的作文程度都不錯，他們寫如許的文章順理成章。

想清楚了，楚明秋的心也就靜下來了，盤算主張，不管宋教員說甚麼，他都不會應下這個事。

當了典範，讓你帶頭上山下鄉，你去嗎？讓你帶頭攻訐本錢家父母，你乾還是不乾？讓你帶頭抄家，你乾還是不乾？這是把他架到火上烤，以是，與其到阿誰時候與校長書記們翻臉，不如現在與班主任翻臉，如許風險還小點。

宋教員細心想想點頭：“看不出來，喬主任，這同窗彆看人小，可思惟挺成熟，挺有主張。”

“教員也有看走眼的時候。”楚明秋低聲說，目光向兩邊溜了一眼，這個時候，教研室內教員很多，班主任們大多都在，宋教員劈麵和前麵都有幾個教員。

“心學自出世起，便開端影響中國社會的生長，明清以來，五四之前，中國知識分子多受心學影響，徐階、張居正、曾國藩，左宗棠，均為心學中傑出人物，心學乃至知己為最高境地，而知行合一，指導行動，梁啟超先生曾言，日本維新之治，心學之為用也，心學為治世之學，不管為政還是經商，治學，都可指導。

宋教員沉著臉問：“為甚麼？說說你的來由？”

“宋教員，您是我們黌舍的優良班主任，多做做他的思惟事情，這是校帶領交代的事情。”喬主任慎重的勸道，宋教員是黌舍持續兩年的優良班主任，黌舍帶領對她的事情才氣非常信賴。

“教員，我冇法完成這個任務。”楚明秋看著宋教員一樣沉著的答道。

“再作作事情吧。”喬主任勸道，宋教員歎口氣：“喬主任，我看如許，我持續作楚明秋的事情，但也作另一手籌辦，我們班上出身不好的同窗有好幾個，彭哲秦淑嫻，這兩個同窗，彭哲是右派家庭出身，秦淑嫻是民族本錢家家庭，他們的成績也都很好。”

“在你的思惟中，你不以為你的出身對你的思唯有甚麼影響，這恐怕是你的真正設法，.”

可話雖如此，可如何措置呢？楚明秋犯了多大的弊端呢？彷彿校規裡冇有措置這類事的軌製。

莫非是因為這個？楚明秋內心產生了一點思疑。彆的，從這學期開端，楚明秋較著感到政治教誨越來越多，不管是班會還是黌舍大學，滿是政治教誨，除了部分中蘇乾係外，其他幾近滿是階層鬥爭，四清，五反。

宋教員讓楚明秋走了，劈麵的教員纔開口問她究竟如何回事，宋教員歎口氣：“喬主任讓找些家庭出身不好的同窗寫篇思惟熟諳，喬主任點名要楚明秋寫，我也不曉得為甚麼，可楚明秋竟然不肯寫。”