固然孔繼道儘量說的淺近，還是不自發會引入一些數學上比較專業的觀點，這些觀點，即便冇打仗過，劉猛還是一聽就懂，不過，跟著孔繼道在便利食堂二樓開講，倒是吸引了幾個其他學院的門生在旁偷聽。

這會兒，幾個同窗竊保私語，大抵都猜到了和神級學霸劉猛同窗坐在一起談天的老頭兒就是孔繼玄門員，曉得本相的同窗不由得狠狠地瞪了孔繼道，看那模樣殺人的心都有了。

這些門生能夠不熟諳孔繼道，但是卻冇有一小我不熟諳劉猛，冰城產業大學的根本學部但是號稱高中與大學的過渡，在這裡，門生們固然已經步入大學裡，但是還保持著高中時候的學習風俗，還是每個班級另有牢固的自習室，一樣的，大師對待學習也都非常當真，對於最優良者，劉猛同窗，還是打內心中崇拜的，不自發想跟劉猛熟諳一下的。

就是神經病的推論。

說著，孔繼道鎮靜的滿臉紅光，還帶著一點八卦的光輝，大抵是在想著肯普這個不利蛋會是啥表情？

孔繼道擺了擺手，無所謂地說道：“不打緊的，明天早晨跟我一起歸去吧，我可一向跟黌舍說我們兩個一起研討數學的，並且正在研討天下三大數學猜想之一的哥德巴赫猜想，這三大猜想，你小子曉得吧？”

追根究底是數學家的賦性，這點劉猛絕對同意，前次插手數學年會便可見一斑了，這是一個極其剛強的群體，剛強到必然程度，就是謹慎眼，眼睛裡揉不得一點沙子，在尋求數學上，這類精力是值得必定的，不過，可惜的是，大多數人都把這類特質代入餬口中。

“1872年，英國當時最聞名的數學家凱利正式向倫敦數學學會提出了這個題目，因而四色猜想成了天下數學界存眷的題目，天下上很多一流的數學家都紛繁插手了四色猜想的大會戰。今後，這個題目在一些人中間傳來傳去，當時，三平分角和化圓為方題目已在社會上臭名昭著，而四色瘟疫又悄悄地傳播開來了。”

“追根究底是數學家的賦性。一方麵，五種色彩已充足，另一方麵，確切有例子表白三種色彩不敷。那麼四種色彩到底夠不敷呢？這就像一個淘金者，明顯曉得某處有很多金礦，成果卻隻挖出一塊銀子，你說他情願就如許歸去嗎？”

孔繼道翻開了話匣子，說的唾沫橫飛，極其鎮靜，“人們發明四色題目出人料想地非常困難，曾經有很多人頒發四色題目的證明或反例，但都被證明是弊端的。厥後，越來越多的數學家固然對此絞儘腦汁，但一無所獲。因而，人們開端熟諳到，這個貌似輕易的題目，實在是一個可與費馬猜想相媲美的困難。”

“進入20世紀以來，科學家們對四色猜想的證明根基上是遵循肯普的設法在停止。1913年，美國聞名數學家、哈佛大學的伯克霍夫操縱肯普的設法，連絡本身新的假想；證瞭然某些大的構形可約。厥後美國數學家富蘭克林於1939年證瞭然22國以下的輿圖都能夠用四色著色。1950年，溫恩從22國推動到35國。1960年，有人又證瞭然39國以下的輿圖能夠隻用四種色彩著色；隨後又推動到了50國。這類數量上的推動速率真可謂非常遲緩。”

“肯普是用歸謬法來證明的，粗心是如果有一張的五色輿圖，就會存在一個國數起碼的極小五色輿圖，如果極小五色輿圖中有一個國度的鄰國數少於六個，就會存在一個國數較少的輿圖仍為五色的，如許一來就不會有極小五色輿圖的國數，也就不存在五色輿圖了。如許肯普就以為他已經證瞭然四色題目，但是厥後人們發明他錯了。”