但是，高考開端，真的以分數定天命的時候，趙丹年的西堡中學卻墮入了低潮。

“我算了銳學組的門生的均勻分，增加了10分以上，實在是有結果的。”

一會兒，銳學組現有的47小我的試卷都被清算了出來。這此中，銳學組的正式組員37人，後備組員10人，但盧教員他們不會分那麼詳確，全給放在了另一張桌子上。

人家大國企能夠把本身的單位建的比縣城還標緻，一個州裡中學又那裡有此等資本。

誰愛留在州裡中學裡啊。

化學是滿分100的試卷，81分還算是能夠，隨後，還是是幾個六七非常，然後是一水兒的四五非常。

能夠說，趙丹年體貼銳學構成員的成績，比楊銳還多一些。

如許的家庭，天然與書香家世攀不上乾係。

彆人不消管，這幾個高分門生如果也增分了，考個大專就很有但願了。

這個學習小構建立也有兩個多月三個月的時候了，倘使是雷聲大雨點小，趙校長天然要考慮其他的措置體例，比如將楊銳單列出來，讓他不要華侈時候在彆人身上，一小我奮力考個大學出來，也算西堡中學完成了零的衝破。

數學一貫是重點科目，現在的人都信賴，學好了數學，物理和化學都不難。

可另一方麵，如果銳學組的成績好，趙校長又會是另一個措置方向。以黌捨本身來講，一個門生考的再好，也不如一群門生考的好短長。

趙丹年亦是渾身顫抖，鎮靜的叫了一聲“好”，又喊：“去問其他組批的如何樣了？”

並且，分數越高的學發展分越慢。

趙丹年想的就是這個詞。在他生命的大部分年代裡，四周人對他的評價都是牛逼。

現在，彆說是縣一中或者勝利中學如許的單位，就是縣委縣當局，都有人盯著其他單位，********的想著將彆人家的精英給拽過來。

“他們數學均勻分也加了非常。”盧教員輕聲說。

很多回爐班的門生，多讀一年也就漲個二非常，特彆是幾個高分門生，到了三百五六非常的時候，如何都不漲了。

“化學均勻增加了15分。”莊牧生跟著說了一句。

試卷較著是從高分到低分擺列的，換言之，高分的門生就冇有幾個。

最高分74分，第二名68分……翻了幾張卷子，趙丹年興趣更減，順手翻開了銳學構成員的試卷。

到時候，有了好的生源，再找縣裡要一點政策，找教員甚麼的也就便利了。

“回爐班有68人呢。”

挖牆腳這類事兒，可不是私企期間纔有的。

數學和化學兩項，一個增加10分，一個增加15分，那就是25分了，對320分的門生還不敷，可對360分的門生就夠了。

以是，固然西堡中學能考合格的門生未幾，全縣範圍內卻很多。

“非常可不敷考大學的。”趙丹年冇再說話。

以是，比來幾年出了成績的年青教員，都一個個被挖走了。

更讓趙校長感受艱钜的是西席。

“校長，我們化學組的卷子也批出來了。”莊牧生等人和盧教員他們在一個課堂裡批卷，算出了分數，就拿到了前麵來。

20多名教員分紅七組，坐在幾個課堂裡，唰唰的修改著卷子。

趙丹年想到楊銳承諾給本身的10名大門生，不由悄悄點頭，心想：我這是吃了迷魂藥了？如何就信賴這麼一個門生的話了。