塗玉泉剛把語文書拿出來，就有幾個同窗把本身的功課都交了過來，本來他是小組長。他把他們的功課彆離擺好，又拿出本身的擺好。

有同窗猶躊躇豫的舉起了手，魏教員就問了：“有麼裡題目？”

他感覺從明天到明天看來，塗玉菊並不像後代那般看起來那麼無私、刻薄。或許是因為她還太小，現在看不出來，或許是因為後代貧困的餬口將她賦性的純真消逝了。總之，現在，還是好的。

塗玉泉摸摸鼻子：如何整得本身跟弟弟似的。也不回話，隻是當真看腳下的路。

朱成英聽了也冇說不拿錢，隻是罵罵咧咧的抱怨了幾句：“恁個多啊，些背時的，一天硬是想啊想的收錢，橫（hun）直是榨農夫手裡的幾個錢……”

隻是一出來他就傻眼了——他不曉得本身坐哪個位置！課堂裡已經來了很多同窗，有點蚊子嗡嗡似的讀書，也有的唱歌一樣大聲朗讀課文。他也不曉得該如何辦，情急之下，拉著靠門的第一個同窗就問：“同窗，你知不曉得我坐哪個位置啊？”

塗玉泉也出來課堂，在內裡等塗玉菊。其他幾個班都是聽到魏教員的哨聲後才放學的，以是比塗玉泉他們晚了一些。等人的這期間，塗玉泉也好好的察看了一下這所黌舍。青瓦，刷了一層石灰殼的牆壁，下半截的石灰殼已經脫落得斑班駁駁，暴露牆壁滄桑的黃土。上半截的白牆上用羊毫寫了四個字——“水庫小學”。是呀，因為村裡築了個大水庫，這個村莊就叫水庫村了，而這所小學理所該當的也就是水庫小學了。一共有五間課堂，五扇老舊的玄色門板上彆離用粉筆寫了一至五年級，從左到右一次擺列著，操場邊上一米來高的石滾子上插了一根竹竿，上麵掛著一麵退色的國旗。塗玉泉一時不由感慨萬千。

塗玉泉也趕緊跟著問好。大要固然安靜，乃至另有點木訥，但內心倒是非常震驚的。魏教員，既是塗玉泉的魏教員，厥後也教過塗曉燕。塗玉泉很喜好這位教員，教他時魏教員五十多歲。而麵前的魏教員才三十出頭，穿戴見白襯衣，溫潤如玉的模樣，表麵和後代的模樣有五六分的類似，隻是少了些皺紋，和時候教會人的油滑深沉。

塗玉泉回過神來，從速提了書包和塗玉菊上路了。

“麼裡事？”同桌停下讀書。

那同窗被他問得莫名其妙，但還是順手就指了一下：“這兒。”

課桌很舊，是兩人共用的，上麵用線綰了兩排，用來放書包。同桌已經來了，正在大聲讀書，之前見塗玉泉來了，也隻略微停了一下又大聲朗讀。

等用飯的時候，塗玉泉把魏教員的話傳達給朱成英，固然曉得她必定會拿錢，但還是忍不住加上一句：“媽，你放心，我必然考得上初中的。”“媽”固然喊的內心彆扭，但還是喊得出來了。

塗玉泉環顧了一下課堂，課堂裡人未幾，多數是女生，另有些出去上廁所的，也陸連續續的返來了。那些女生大多穿戴白襯衣，也有些穿的色彩很深，他也認不出布料的衣服，但有一個共性，那就是這些衣服在他這個在二十一世紀餬口了十多年的眼裡看來，非常土氣。冇體例，塗玉泉搖點頭，這是期間的題目。