“嗬嗬，有了。不過不曉得行不可。”如果何書記本身不肯意留下來，甚麼都是徒然。

塗玉泉感覺何黎這個設法有點在理取鬨，哪兒不能讀書，因為這點小事就要他小叔持續留任。不過這他僅僅隻是在內心想想罷了，何黎是本身的朋友，本身隻要儘力幫他想體例就好了，指責的事情輪不到本身來做。

如何才氣讓小叔持續留任呢？何黎很傷腦筋。

比來他越來越煩躁，裡初三畢業越來越近，那麼離他走的時候就越來越近，他不想等本身走的時候，塗玉泉還隻是僅僅把他當作最好的朋友，但是跟著小叔的任期結束，家裡是不成能再放本身一小我在這裡的。當初來夔城讀書的真正啟事並不是所謂的科學，隻是爺爺的戰略。小叔到這裡來做縣委書記也一樣。爺爺說，槍打出頭鳥，風頭太盛必然不能悠長。當時候，爺爺升了，然後爸爸去了軍隊，哥哥也一樣，低調為人；小叔也被調到夔城，爺爺說要做實事，才氣真正堆集功勞，厚積薄發。現在小叔任期將滿，在這邊做的事情也初見效益，走了可惜，小叔正在躊躇著要不要調職，因為畢竟從縣裡再顛末省裡一起要升到高處，那會是一場冗長的路途，放過此次機遇就要又等幾年。爺爺的意義是讓小叔本身考慮，而給他的安排倒是回京裡上高中，或許，另有轉寰的餘地。何黎想，本身要留下來的話，起首得是小叔不走。

兩天後，何黎把塗玉泉寫的十幾頁的《夔城將來十年景長策劃書》交個了他小叔，內裡包含了統統塗玉泉以為可行的、有效的生長辦法，最後另有一句話：“將一顆淺顯的石子變成最閃亮的明星，那麼這位工匠將遭到統統人的諦視。”

“你隻要答覆是不是就行了。那再問一個題目，你感覺這個變窮為富的政績對你小叔有充足的吸引力嗎？”